<p class="ql-block ql-indent-1">“蒙以养正，圣功也。”要实现这一目标，对我们教师，特别是思政教师来讲，就应该不断创新教学方法，乐教善教、潜心育人。为了开启思政教学的新篇章，打开思政课程的新格局，2021年3月10日，政史地教研组召开情景教学主题研讨会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在开学初的培训会上，冯迎利老师以“北斗之光，照亮中国人的前行之路”的例子，将课堂一线贯之，精心设计问题，培养了学生的创新精神，激励学生努力做创新发展的拓荒牛，讲好了中国故事，传承了中国精神。</p> <p class="ql-block"> 针对这节课，我们政史地组老师在教研组会上进行了深入的讨论。一致认为这节课有三大亮点:</p><p class="ql-block"> 教学有法：情景教学法是课本知识通往学生心灵的“桥梁”，可以避免教学空洞化、理论化。</p><p class="ql-block"> 课堂有形：巧妙的问题设计，能够激发兴趣，引起思考，达到让学生掌握并理解知识的目的。</p><p class="ql-block"> 思维有度：这里的“度”指的是问题设置有“梯度”，学生学习有“深度”，老师点拨有“高度”。问题之间形成有梯度的逻辑链条，循序渐进，逐层深入，将学生引向深度学习；老师点拨，让思维得到活化，潜能得到挖掘，课堂迸发出火花，真正落实了学科素养。</p> <p class="ql-block"> 习近平总书记曾说:“上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的。思政课老师一定要善于讲中国故事，鲜活的思政课素材，我们要善用之。”</p><p class="ql-block"> 通过讨论，教研组明确思政课程要坚持价值性和知识性相统一，坚持理论性和实践性相统一；同时还应该善于运用创新思维、辩证思维，找准重点、阐明规律，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。</p>