“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”在这风和日丽、鸟语花香的日子里，濮阳县第二实验小学开展了第二次数学教研活动。 2021年3月10日，开学后的第二个星期三，根据校领导的安排，结合上次教研安排任务，本次教研活动有两项:<div>一 马校长和贾主任听取各年级的数学教研组长工作汇报。</div><div>二 其余年级数学教师网上观看以预学案为主的课堂教学。</div> 汇报组内安排<div>教研活动伊始，各个教研组长针对本年级组认选的课题、教材分析教师、评课教师等各项分工做了详细汇报。领导针对每位教师的业务水平对各项认领教师提出了要求，达到精心做好每一步。认真落实听评课活动，让每位教师都能有不同程度的提高，扎扎实实搞教研，快快乐乐促成长。</div> 完善预学案<div> 新课程倡导建构以学生为主体的学习模式。在这种模式下，教师不再是教学活动的权威，而是学生学习的合作者和促进者。第二实验小学为达成这一目标，开展了以预学案为导引，以“自主思考、同伴互助”为学习方式，以师生共同成长为追求而建构的生动和谐、充满情趣的课堂，应该成为我们教学研究和实践的重点，而预学案的设计则是其关键所在。为了提高课堂教学效率，学生成绩稳步提升，今天大家齐聚一堂，根据使用中遇到的问题，大家畅所欲言，修订和完善预学案。</div> 数学阅读开发和利用<div> 数学阅读是濮阳县第二实验小学的一张名片，在北师大举办的一年一度的课博会上受到全国各地教师的追捧。而如何让数学阅读发挥更大的作用，本次教研活动也做了更深入的探讨。</div><div>一 利用数学阅读提高学生解决问题的能力。</div><div>二 充分发挥数学阅读教材的作用。</div><div>三 借助数学阅读培养学生的逻辑思维。</div><div>每位教师都要加强学生的数学阅读，只有这样，我们的课堂教学才更透彻。</div><div><br></div> 齐观摩 共提升 <p class="ql-block"> 教研组长在商讨教研活动的安排，各数学教师与此同时看北京房山区六年级数学主题教研活动的直播。这是陈雪娟教师执教《圆柱的体积》一课，陈老师自己利用预学案进行同课异构。陈老师第一次执教注重创设情景，利用预学案，设计疑问，步步推进，环节齐全，我们认为是一节可圈可点的好课，但部分设计感觉似曾相识，稍差一些新意。陈老师不满足已有的课堂，又进行了二次设计。紧接着陈老师上了第二个版本的课。这次陈老师摒弃了冗长的开头，直接提出问题，自由选择一个物体橡皮泥、铜块或火腿肠用自己的方法进行研究，学生合作探讨展示，教师把时间充分放给了学生，切、拼、变形、浸泡等方法都在学生的头脑中冒了出来，他么相互补充解释，一切都那么自然，一个“长方体正方体，圆柱体体积有什么联系呢的问题沟通了新旧知识的联系，”三棱锥的体积呢？六棱柱的体积呢？一个个问题把所学知识进行了恰当的化归。圆锥体的体积可以用底面积乘高计算吗？更是让学生对底面积乘高使用的图形再次得到了升华。不得不说，这是一节以学生为主体的好课。</p> 学无涯，研无止。教研教学是一个细心钻研、逐步完善的过程。唯有不断探索，不断学习，学校才能不断发展，教师不断成长，行于实，方乃成。 <p class="ql-block">编辑: 崔丽萍 谢俊梅</p>