<p class="ql-block">2021年3月10日，濉溪县城关中心学校历史组开展了集体备课、公开课展示和听评课教研活动。在本次教研活动中，青年教师刘唤为大家展示了一节精彩的公开课。历史组全体成员参加了观课议课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">刘唤老师的课设计新颖，在学生学习过程中通过图片、视频、史料等辅助学生对教材的理解,又利用探究活动,培养了学生的合作精神，使学生由被动接受变为主动学习,真正成为课堂的主人。</p> <p class="ql-block">刘唤老师在授课后分别从知识结构、教学立意、突破点等方面对本课进行说课并提出自己的困惑，希望大家提出指导意见。随后，各位老师进行了精细的点评。</p> <p class="ql-block">马瑞莲老师首先肯定了这是一节成功的公开课，既让学生当堂理解和掌握了本课的知识要点,又进行了情感升华。刘老师把枯燥的知识化繁为简,学生的兴趣得到了调动,课堂气氛相对活跃。这样既符合了初一学生的年龄,又提高了教学质量。</p> <p class="ql-block">林常福老师将本节课的听课感受总结为四点：</p><p class="ql-block">1.设计巧，巧在打破了知识时序，将本课内容设计为“经济发展的表现”、“经济重心的南移”、“引发的启示”，立于课本又高于课本。</p><p class="ql-block">2.方式妙，利用多种教学方式提取历史信息，创设情境，使学生进入特定的历史氛围中，这极大的增加了学习历史的兴趣。</p><p class="ql-block">3.分解细，例如课堂上提到的手工业三宝，把手工业分解为纺织、制瓷、造船，不仅加深了学生印象，更暗示了学习历史的方法，使学生在理解的基础上掌握知识点。</p><p class="ql-block">4.层次晰，抛出的问题层次由浅入深，前面立足于基础，后面步步深入。</p> <p class="ql-block">刘欣老师表示听完课后感触最深的就是在本课的设计中,老师能够找出课本中所蕴含的情感和思想,进而进一步分析这些情感和思想中的进步、积极向上的因素。引导学生认识宋代是我国经济高度发展的时期,产生民族认同感,增强民族自信心。</p> <p class="ql-block">最后，周晓蔚主席总结：这节课刘老师为学生学习历史创造一个知识性、趣味性相结合的开放式课堂氛围，也让我们听课的老师体验到了一千多年前都市的繁华和丰富多彩的市民生活，今天宋代为我们展现的是藏富于民的盛世，正如柳永在《望海潮》中说到“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”这何尝不是宋代百姓的福祉和中华民族的骄傲呢！</p>