【我的教育叙事】美术课—让每一个孩子享受成功的喜悦

高瑾

冰心说“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不是好孩子！” 作为一名教师，我有很多学生，可我的学生们却共同拥有我，用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。 　　上学期，我由一名数学老师转战到了美术学科上，自己喜欢美术，却并没有深入接触过，这让刚开始的我，是丈二的和尚摸不着头脑，但是既来之则安之，与其让它困扰你，还不如认认真真去钻研，让自己多一种技能，所以，我以最快的速度融入了新的身份，钻研教材，研究教法，边教边学，边学边教，寓教于乐。经常有其他学科的老师羡慕地对我说：美术课最好上了，不用从头讲到尾，让学生临摹着画一画就可以了，上课简单又愉快。我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课简单愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。当上美术老师以后我才发现，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。 　　可刚开始上美术课的时候，孩子们大多很懒散，导致课堂氛围涣散，不听讲的，不带美术工具的，不认真作画的，比比皆是，于是我进行了课下反思，也许是我的教学方法有问题，原因只有2个，或是提不起学生学习美术的兴趣，或是学生没有真正的融入到我的课堂中来。于是我开始改变策略，调整方法。 　　新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，调动情感体验，注重学习的过程。我想美术教育也是一样，不仅仅要学好基础美术知识，更要走到生活中去，因为美术来源于生活，并高于生活，让学生体会生活中的各种美丽。我在教学中深深的体会到很多学生只会照着画，如果你让他去创作，他就会很头痛。为了让学生发挥自己的创作潜能我上了一节《自己的卡通形象》课，在课前我准备了充分的图片材料，因为创作卡通形象需要生活中的素材，例如：动画片角色、卡通食品包装袋照片，卡通小说图片等，所以我上网找了很多图片并打印出来，课上我先是讲了卡通人物的发展历程、种类和变形方法，并用日本卡通人物为原型一步一步的讲解它的变形过程和注意事项，学生们听得很认真。然后我鼓励他们利用生活中见过的卡通形象，自己想象，进行各种类的创作。我把我课前打印的图片发给学生，学生们看到丰富多彩的图片很兴奋，立刻就有了创作热情，为了调动学生的创作用心性，我决定在整个年级办一个自主创作――“我自己的卡通形象”的巡回展出活动，把创作突出的学生作品在六年级各班的黑板上展出。要求他们不许抄袭，必须要原创设计。学生们听了很是用心。我发现也有一些学生想了很久就是不知该怎样画，我于是根据个人的长相特征和性格特点，给他们引导，帮他们分析，于是学生又突然有了灵感，画的也很快。自主创作――“我自己的卡通形象”展出的那一周，每个班的学生都把黑板给围了起来，大家你一言，我一语评论着每一幅他们看好的作品，作品被展出的学生脸上洋溢着幸福的笑容。 　　从这以后，我发现孩子们对美术课的兴趣提高了不少，课堂的效率也提高了不少，究其原因，我愿意用心去感受孩子们！作家冰心说得好：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不是好孩子。”做一名好老师，就是要透过真情、真心、真诚拉近和学生们的距离，滋润学生的心田。做一名好老师，把自己的温暖和情感倾注到学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。