<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">当一个新的生命诞生时,</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">他自身包含了神秘的主导本能,</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">这将是他的活动特性和适应环境的源泉。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> ——玛利亚·蒙台梭利</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">“以儿童为中心”是《幼儿园教育指导纲要》《3~6岁儿童学习与发展指南》关于幼儿教育提出的核心发展理念,这也是风靡全球的百年蒙氏教育倡导的核心理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 孩子不同于成年人,科学研究表明:6岁以前孩子的成长规律和成人完全不一样,和小学生、中学生、大学生也有很大差别,在学习内容和学习方法上都存在重大区别。不以儿童为中心,就不懂得孩子真正需要什么、需要多少、什么时候需要、适合什么方法、在什么环境下需要……</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 两千多年前,教育家孔子就提出“有教无类、因材施教”,但具体到教学实践中,能够做到的是少数。蒙特台利教育的教学方式,恰恰是以儿童为中心、尊重敏感期发展需求、提供丰富的教具材料、摒弃奖惩制度,老师给予孩子示范、指导、启发、引领的协助在这种教育过程中。有效激发出孩子个性独立发展,让每一位孩子都能快乐健康的成长。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"> 在蒙台梭利教育里,儿童始终是教育的主体,“以儿童为中心”是对教师的第一要求。孩子在园所时,教师要时刻以儿童为中心,如营造的学习氛围必须能够促进孩子健康的成长;必须能够分辨出孩子们正处于的学习阶段;能够细致地观察孩子;若是发现孩子选择的教具不合适,必须引导孩子转移注意力;能够鼓励孩子,发现孩子踌躇犹豫时恰当地帮助孩子;能够给予孩子成长的空间,发现他们犯错时不要轻易插手,让孩子在以后操作摆弄教具的过程中自己发现错误等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 蒙台梭利教育中的“以儿童为中心”具体来说,体现了三个尊重:尊重幼儿的人格、尊重幼儿的个性差异、尊重幼儿的成长步调。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 一、尊重幼儿的人格</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 每一个孩子都是一个独立体,他们像成人一样,也有渴望获得尊重、平等相待的心理诉求。如果认为孩子什么都不懂、可以任意摆布,那就大错特错了。蒙氏老师尊重教室里每一个孩子,把孩子既当学生又当朋友,和他们平等相待。例如和孩子讲话时,蒙氏老师都会蹲下身子,眼睛和孩子平视,并使用恰当的语言和语气与孩子交流。父母也要和孩子做朋友,与孩子做游戏、一起听读故事,在生活、学习中共同体验,一起互相成长。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">二、尊重幼儿的个性差异</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 世界上没有两片完全相同的树叶,也不会有两个完全相同的孩子。由于遗传、环境等因素的不同,每个孩子的兴趣点、吸收能力也是不同的,但他们的成长规律和潜力都是一样的。蒙氏教育强调教师对孩子的观察,教师通过观察,了解每个幼儿的发展水平和节奏,并以此为基础设计课程和活动,让每个幼儿各方面都得到提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 正如不同的花儿,品种不同,花型、花色、花期及开放的时节也各不相同。有的花型奔放,有的花型娇羞;有的花色鲜艳,有的花色柔美;有的在春天开放,有的在盛夏开放,还有的则在严冬开放。幼儿如同不同种类的品种,没有完全的可比性,只有各自的特性。园丁的责任就是培育不同的花朵,让其绽放出各自夺目的光彩,让幼儿在自由、轻松、快乐的教育环境中,彰显个性化的特质。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 三、尊重幼儿的成长步调</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 幼儿的成长步调即成长规律,在蒙氏教育当中,尊重成长规律就必须了解幼儿的敏感期,重视敏感期教育。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 所谓敏感期,是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,会对某种知识或某种事物特别感兴趣,特别想学习,也特别容易学会。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。根据蒙台梭利对幼儿的观察与研究,可以归纳为很多个敏感期。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 敏感期在幼教界被称为幼儿学习的最佳期、关键期。错过敏感期并不是什么都学不会了,但是要学会困难得多。因为失去了敏感期,幼儿就失去了学习的兴趣。兴趣是最好的老师,没有了兴趣就没有了学习的快乐,没有了兴趣就没有了好奇心、没有了想象力和创造力,幼儿只能被动地痛苦地学习,学习效果会大打折扣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 相反,按照敏感期进行教育,学习就会“事半功倍”。因此,我们常说“一寸光阴一寸金,寸金难买敏感期”。作为幼教人,必须了解幼儿各个年龄段的敏感期及相适用的教育方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 通过实践,老师们体会到关爱孩子、教育孩子是需要很多技巧的。与其千百次的强调、训斥、抱怨、体罚,还不如从孩子的实际需求出发,遵循孩子身心发展规律,尊重个体差异,因势利导,激发孩子的心智强的变得更强,弱的从此变强。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 在蒙氏幼儿园,每天早餐结束后,老师都要组织孩子走线、做线上团体游戏,然后开始分组教学、展示教具操作课程,完毕后会请小朋友们思考今天准备选几项工作?分别是什么工作,每个孩子在获得老师点头认同后,便开始按照自己的意愿选取心仪的操作材料,进而开始专注工作。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 很多孩子乐在工作操作之中,因为对于孩子来说,能从自己喜欢的工作开始一天的学习,是非常开心且愉快的一件事情。而且老师可以从孩子的选择中,观察到孩子的兴趣、爱好,了解到每个孩子的个性、心智需求,进而有针对性地进行引导启发,真正做到因材施教。</span></p>