【教育故事】幼儿园里的美好时光

张梓琪

淘气的手机光 观察时间：2020.11.10观察地点：活动室观察对象：全体幼儿 观察记录 　　午睡后的阳光☀️洒进教室，轻抚着小朋友们甚是温暖。伴随着温暖的阳光又到了老师和你们分享绘本故事的时间了，因为怕太阳光会照进教室里影响你们的视线，所以每次我会选定小朋友去将窗帘拉住，这样在读绘本时就不会对你们的眼睛造成伤害了。 　　正当老师和你们讲到高潮的时候，“哇，看看看，跑了......”我一回头你们早已一个个小眼神脱离了我的轨道，在观察这墙上一个亮亮的圆形光。原来是风把窗帘吹开了一个小口，太阳光钻进来正好照射到了桌子边的手机屏幕上。你们就是因为这一奇怪现象而“脱离”了我的轨道。 　　于是，我便干脆停了下来。拿起了手机开始让太阳通过手机反射的小图像在教室的几面墙上跑来跑去，你们看的可开心了，仿佛它就像一个新来的小朋友一样。观察着，观察着，听到你们开始议论，那个好像是从老师的手机里跑出来的。“是的，是的，它是通过太阳反射到墙上的。”我们的“樊博士”又开了他的科学普及。 分析与判断 　　根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。作为成人的我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿不断探究积累经验，形成终身受益的学习态度和能力。 现在处于大班阶段的你们，探索的兴趣更是强烈，探究能力也是大有增强，所以在你们刚产生兴趣的时候，我选择了停下活动去支持你们。让我惊讶的是部分小朋友的知识还是很丰富的，已经能说出“反射”这样的词语。 措施与策略 　　为了保护幼儿学习探究兴趣，我决定接着开展这样的活动让幼儿自己去探索，去学习，去发现。将幼儿发现光与影这一隐性知识通过不断地探究转化为显性知识。1.在区角里提供不同材质的面供幼儿实验探究；2.为幼儿创造开放的自由的探索环境；3.鼓励幼儿在探索过程将自己的所做所想以口语表述和连环画的形式记录下来。