<p class="ql-block"> 阳春三月，春暖花开。2021年3月9日，在学校的组织下，我们三年级组各位老师在办公室开始了为期两天的统编版语文三年级下册教材培训。此次培训似一场“春夜喜雨”，在这冬去春来的美好时节，就像春雨一样滋润我们的心灵，可谓春风化雨，润物无声。</p> 薛峰老师从教材内容简析和教学建议两方面为我们逐一剖析。 <p class="ql-block"> 作为统编三年级语文下册教材，其编排具有“承前启后，促进学生阶段性发展”的意义。如：第三单元语用训练点“了解课文怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”“运用多种方法理解难懂的句子”“了解故事的主要内容，复述故事”等就是承接了三上的相关训练点。语用训练贯穿整个学年，层层深入。统编三年级下册语文教材单元内容以精读、略读、课外阅读“三位一体”呈现，采用“双线组元”即人文主体、语文要素为基本点的编排。语文要素为必要的语文知识、能力、学习策略和学习习惯四个方面。</p> 教材的选文内涵丰富，多出自名家经典，着力于培养学生的文学趣味，保护儿童想象力，重视儿童情趣，激发对世界的好奇心。 另外教材通过多条路径形成合力，为孩子们提供传统文化的养分。既有古诗文，文言文、民间故事，还有日积月累、综合性学习等，目的是了解典型的传统文化符号，增进学生对传统文化的认同，提高自豪感。<br> 语言实践活动指向阅读与表达的真实需要。 同时编排了特殊单元，进行专项突破。如：习作单元板块、综合性学习板块。考虑到年级特点，还编排了口语交际和习作，以达到扎实提升学生表达能力的作用。 在教学的过程中，教师应激发孩子学习兴趣，保护孩子的天性，降低畏难情绪；注重文化传承，立德树人，自然渗透，涵养品格；关注方法、策略，鼓励发现、探究；紧密联系生活，重视迁移运用；统筹规划，引导大量阅读；夯实基础，循序渐进，平稳过渡。 <p class="ql-block"> 通过这次培训，我们比较详细的了解了统编三年级教材的编排特点以及新的教学方法。也让我们充分认识到教是为了不教，学是为了再学，教学不一定要有固定的模式，而是应该灵活的运用教科书。</p> 今后我们将继续认真学习，利用课余时间给自己“充电”，用理论指导教学实践，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。 此次培训如一场及时雨，潜移默化的滋润着我们每一位老师的心田。此次培训，让我们深知唯有学习，实践，反思；再学习，再实践，再反思，方能改进和提高。 我们将带着新的感悟和力量，带着满满的能量一路前行。 编文：三年级组 <div><br></div><div><br></div><div><br></div> <br><div><br><br><br><br></div> <br><br> <br> <br> 。 <br><br> <br><br>