学习优秀强自提质—优秀班主任篇

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引言 都说你是最小的主任，管着长不大的一群孩子；都说你是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮。都说你是最大的官，管着未来的部长将军；都说你是最好的人，就像我们的父母双亲。粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一画告诉我们是与非。教鞭直直，讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲。啊！班主任，你给了我们真善美，让我们把理想放飞。 　　教师的工作，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。热爱、忠诚于教育事业，把自己毕生的精力无私奉献给三尺讲台，这是教师职业道德的最高准则。而班主任作为学生人生旅途中的领路人，是班集体的教育者、组织者、管理者和引导者，更是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。 为发挥优秀班主任的模范带头作用，桂阳县蓉城中学高二年级于近日组织了优秀班主任进行经验分享。他们不仅业务过硬，充分发挥其优秀的教育教学能力，更以赤诚的育人之心，尽职履责，将班主任的工作做到了学生心里，家长心里。 经验分享绽放管理之花 刘荣，中共党员，桂阳县蓉城中学体育教师，现任1901班班主任。 自2019年参加工作以来，风趣幽默的刘老师工作认真负责，多次被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。 　　刘老师认为与学生共同成长共同进步是件令人有成就感的事情，任何技巧和方法都抵不过个人魅力和自信教学能力，作为班主任，身上必须要有种正气，让学生敬畏和爱戴的正气！ 唐彦，中共党员，2019年毕业于湖南工业大学体育学院，同年9月进入桂阳县蓉城中学工作，现任1903班班主任。 自2019年9月起担任班主任工作至今，她多次被评为优秀班主任、优秀教师、优秀指导老师；所带过的班级多次获校级文明班集体、优秀班级等。撰写的论文《基于学科核心素养下构建高中高效体育课堂探究》获郴州市二等奖。 　　眼中有光心中有爱的唐老师，工作认真，脚踏实地，面对她的学生，她豪无保留，以校为家，全身心投入于工作。她勤奋踏实，教育教学有章可循，她用知识和“三心”（爱心、细心、耐心）赢得了学生和家长的信任和一致好评；在工作中，她用真诚和责任感，赢得了同事和领导的认可。 米春丽，桂阳县蓉城中学政治教师，现任1904班班主任。 自2019年9月任教以来，一直兢兢业业。做为一名班主任，工作踏实认真，时刻挂念着班上学生的生活学习情况，教育班级学生方法得当，得到学生和领导的好评。班主任工作是艰巨而又重要的，自担任班主任那天起，就一直为做一名优秀的班主任而努力工作，从此每天早出晚归，品尝着班主任的各种酸甜苦辣。作为班主任，时刻关注着学生们的成长，对学生进行感恩教育，教育他们懂得如何做人；对学生进行理想教育，教育他们如何找到目标树立理想。作为一名班主任，具有善于组织和管理学生的能力，让班级体具有凝聚力，让学生具有向心力，让班内的工作更加程序化和制度化。 单丽萍，桂阳县蓉城中学语文教师，现任1908班班主任。 和蔼可亲的单老师从事教育行业已有20余年，有着丰富的教学和班级管理经验。多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”，她认为作为一名班主任，要有爱心、细心和持之以恒的责任心。以下是单老师的经验分享： 一是要培养好班级干部，班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。二是加强常规教育，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。三是确立学习目标，俗话说：有目标才有动力。让学生在期初，期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。四是加强潜能生管理，面向全体学生，分类施教，加强对潜能生的管理，课堂多关注，课后多教育鼓励。最后要家教结合，经常与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 骆可可，桂阳县蓉城中学语文教师，现任1909班班主任。 骆老师认为赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力，以避免对方失望。每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能给予他爱、期望和鼓励。好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。 陈浪，桂阳县蓉城中学语文教师，现任1913班班主任。 陈老师认为作为一名班主任，幸福来源于自己内心的充实、来源于学生的认可、来源于家长的信赖。教育不是牺牲应该是享受，教育不是重复应该是创造。班主任不一定要干什么惊天动地的伟业，只应如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。我很庆幸，在教育中享受生命，和学生一起成长，和他们一起采摘一路的幸福。 李惜华，桂阳县蓉城中学化学教师，现任1914班班主任。 作为一名班主任，李老师认为班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班级体。在班级管理的道路上，李老师收获了以下心得体会： 首先要让孩子们感受到来自班主任的爱和关怀。不管是学困生还是学优生，不管是活泼外向者还是斯文，都要做到一视同仁，尽量让每个孩子都能感受到对他们的爱，其次是要培养优秀的班干部，让每个孩子都能在班集体中找到自己的位置并在自己的位置上发光发热。充分发挥班级活动的作用。举办多种班级活动提升孩子们的素质和能力，更是在一次次活动中，缔造一个班集体的凝聚力。接着要做好家校沟通工作，让家长了解各孩子的情况，从而加以沟通和交流！ 袁慧仙，桂阳县蓉城中学政治教师，现任1917班班主任。 “班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。袁老师利用管理艺术将常规工作抓好，这为以后的深入教育打下基础，班级则会出现积极向上稳步前进的局面。同时她特别注重培养树立学生的自信心，使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情。 廖林涛，桂阳县蓉城中学物理教师，现任1919班班主任。 自参加工作以来，一直遵循“爱和尊重是教育的出发点”。所带班级团结友爱，活泼上进，充满活力。教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。廖老师带着良知、爱心和快乐，让班主任工作这门琐碎的艺术日臻完美。 罗建军，桂阳县蓉城中学政治教师，现任1920班班主任。 2019年参加工作至今，连续被评为优秀班主任，荣获“优秀班主任、”“优秀教师”、“优秀指导教师”、“教师技能书写一等奖”等。 罗老师自参加工作以来，一直坚守两个字“责任”。歌德说：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。罗老师认为带好一个班首先要做到爱班级，爱每一个学生。其次是“勤”。按时到岗到位，经常去教室、寝室“溜达”，增加对学生的了解。最后是要“严”。严而有章，严而有情，严而有爱。 他山之石可以攻玉 　　非学，无以致疑；非问，无以广识。此次的优秀班主任经验分享活动意义非凡，不仅为班主任们搭建了互分享、互学习、互促进的交流平台。还为班主任们的未来工作起到了引领作用，提供不竭动力，进一步促进班主任管理工作。 撰稿：骆倩妮图片：高二优秀班主任审核：曹蕻李文斌刘尧罗福德