“相约星讲堂”小学体育组——2020-2021学年第二学期体育课程学习目标讲堂

小学体育科组

温和的阳光，悄悄迎接三月的春天来临，伴来开学周后，光明区实验学校小学体育科组围绕体育课程标准学习以及课堂学习目标进行了研读和具体方案实施研讨。 扎根理论、目标明确 首先由低年段（1-3年级）何君泽老师带领大家再次温习研读体育与健康课程标准的章程，内容主要从课程性质、理念、目标三个方面。 一切围绕以“健康第一”促成长、激发运动兴趣、帮助学生学会运动方法、培养学生主动锻炼的习惯作为根本，为低年段学生终身体育打下基础。 抓住“育人”价值 强调体育课程特点更多的是“育人”，从学生运动行为、体验运动乐趣、教会学生树立主动锻炼意识，拥有健康的体魄才能更加良好的学习。 具备“好”课条件 从面对不同水平段学生我们如何备教材、备学情等；学习内容有计划、有步骤、更具有实践性、是我们年轻老师更需要关注的，扎根教材内容，对于课堂才不会那么“迷茫”，学生的发展才会更加稳定。 “环绕”三维目标 接着高年段（4-5年级）由纪岩峰老师解读三维目标设计内涵，从知识技能的传授到学会运用的方法最后在通过这些过程而建立起良好的心理素质以及适应能力三者相辅相成，达到学生综合素质的提升。 了解学生是“关键” 从课程目标水平一的体验式学习了解基本运动方法以及个人卫生管理、至水平二积极参加各项运动及发展各项身体素质、水平三五年级具备掌握几项运动技能的能力以及拥有克服运动难度的心理素质。 具体问题、找方法 接下来大家共同探讨了从学校专业课到普修课具体到每位体育老师的课堂管理要求上进行了严格的要求，低年段的学生特点需要更多是兴趣为主的游戏课堂，到高年段学生需要更多体能储备为以后小升初做打算，逐一将课堂难处找到应对的教学方法，从而更加优化课堂质量。 名师指导 谢琦老师以丰富的观摩课经验给大家详细的表述了一节课三维目标设定要注意哪些。上好一节课需要具备方法，是解决达到目标的根本，也是课堂重难点。从单元设定面对不同学情段，课次不同，重难点也不同，具体到每节课，肯花心思研究，关注学生，关注课堂，就一定能找到方法； 最后通过这次《新课标》具体学习，在未来课堂中避免出现教学上的“忽视”从而能更全面的对教学计划深刻的，有计划的，有步骤的，统筹安排，促进学生更好的“学”，也同时促进教师更好的“教”。