<p class="ql-block"> 春，以种子的劲头，叩开大地蓬勃的生机！一年之计在于春，为了激发英语教师工作热情，增强他们的学习意识和研究意识，不断提升英语专业水平及课堂设计艺术，在栾川县教研室统一部署下，在副主任兼英语教研员王晓萍老师统筹安排下，在栾川县第五实验小学的大力支持下，栾川县中小学英语教师优质课大赛活动在幸福五小如期举行！</p> <p class="ql-block"> 本次大赛从次序到课题均采用小程序进行在线抽取，达到方便快捷，公开公平的效果。</p> <p class="ql-block"> 王晓萍老师在赛前给评委讲评分标准，要求各位评委公平打分。本次比赛为百分制，去掉最高分和最低分，取五个有效分数记分。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本次优质课大赛的美女评委们</b></p> <p class="ql-block"> 赵海娟校长对本次优质课大赛给予大力支持，比赛期间前来观摩指导。</p> <p class="ql-block"> 1号选手以问题Who do you admire? what does he do? Why do you admire this person?引出本课——The road to success.有效导入自然流畅，贴合文本。教师基本功扎实，口语流畅，注重与学生互动，利用问题设置启发学生深入并理解文章，提高学生阅读能力。处理教材和课堂驾驭能力强。</p> <p class="ql-block"> 2号选手展示的是一节阅读课First impression，口语简练，教态大方，整节课设计思路新颖，深挖文章，巧问题，以提高学生阅读能力为主线，同时注入小组竞争机制，提高学生学习兴趣，是一节高效新颖的好课</p> <p class="ql-block"> 3号选手用中国传统节日导入本课主题---Festival. 课堂环节设置合理，教学思路清晰，结构合理，过程自然流畅，口语流利，板书设计布局合理，有效地提高了学生的思维能力和阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 4号选手以杨利伟为导入，开门见山，激发学生兴趣。教师口语流畅，讲解深入浅出，教学设计环环相扣，注重对学生积极评价，课堂气氛融洽，整体输出自然。</p> <p class="ql-block"> 5号选手的课堂内容比较充实，讲了A Perfect Day，环节设置合理，问题设置恰当。在授课过程中能做到条理清晰，并能做到层层深入，如果再多一些课堂互动，课堂学习氛围将更浓厚。</p> <p class="ql-block"> 6号选手通过谈话What are your favorite kinds of TV programmes？和看图片方式导入新课。本节课教学思路清晰，目标明确，通过挖掘文本内容和问题设置提高学生阅读能力，能有效启发学生的思维能力，老师处理教材和驾驭课堂能力都很强 。</p> <p class="ql-block"> 7号选手温婉大方，语言娓娓道来，思路清晰。课堂容量大，老师指令简明，将重难点融合在不同的环节中，通过使用关键词让学生讨论the concert，确保牢固掌握。最后结合本课所讲，进行习题测验，教学设计环环相扣，步步深入。</p> <p class="ql-block"> 1号选手通过对比两张漫画图片，很好地导入新课，吸引学生注意力。通过大量提问，让学生完全深入课堂，并体现学生主体地位。在知识树讲解时很注意对每个点的进一步延伸扩展，体现教师的高素质授课。</p> <p class="ql-block"> 2号选手展示的是一节视听课，以景色各异的图片巧妙导入新课，配以欢快有趣的唱诗教授生词，口语流畅，构思独特，板书优美，各个环节过度自然，水到渠成!</p> <p class="ql-block"> 3号选手由电影歌曲导入，很自然地引出本节课The sound of Music。本节阅读课教学思路清晰，层次由浅入深，通过问题设置提高学生阅读能力。充分调动学生学习的积极性，动态生成板书，布局合理，层次分明，有效培养了学生的思维创新能力，实属一节好课！</p> <p class="ql-block"> 4号选手用歌曲导入，歌曲优美，气氛活跃，教学设计环环相扣，板书设计简单扼要，教学任务结合当下疫情，写一封怎样保持健康的信，最后情感升华水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 5号选手讲了I usually come to school by subway一课，本节课教学思路清晰，通过复习与本节课有关的重点短语和频率副词，从而延伸到新课的学习。本节课板书布局合理，层次分明，让学生一目了然，能有效启发学生的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 6号选手讲的是Many things can affect our feelings一课。本节课板书设计用心，一步步逐渐生成，教学过程流畅，课堂设计严谨。课堂容大，重难点融合在不同的环节中，最后给予学生写作指导，实中有活，序渐进，重难点得以突破。</p> <p class="ql-block"> 7号选手讲的是音乐之声的阅读课，老师以观看英文原声电影的时间作为奖励，激励学生小组间的合作和竞争。教学思路清晰，板书设计重点突出，相信上完课后，学生即能根据板书完成本课的复述和学习。</p> <p class="ql-block"> 8号选手呈现的是一节阅读课，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，教学活动设计丰富多彩，效果显著！</p> <p class="ql-block"> 9号选手由Hi,Mom引出本节课八年级下U5T1SC，导入新颖，课堂结构条理清晰，重难点突出，知识讲授由点及面，循序渐进，极大提高了学生的阅读能力，课堂奖励机制形式多样，能够充分调动学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 10号选手将If you are happy这首歌改编到travel这个话题，再引申到本节课的主题bicycle，活跃课堂气氛的同时又巧妙入题，一举两得。教师板书设计动态生成，以自行车框架涵盖本节课的重难点。最后用可爱的机器猫的图片强调写作的框架结构，生动形象。总之，这节课充分体现了教师的教学智慧和教学能力之高。</p> <p class="ql-block"> 11号选手讲授了King or Queen for a Day.一课，吴老师语言简洁，思路清晰流畅，逻辑性强，课堂评价机制有趣有效，整节课设计完美，板书步步生成，着实是一节好课！</p> <p class="ql-block"> 12号选手口语流畅简练，清晰易懂，教具制作精美，板书独特，美观大方，具有设计感，教学活动形式多样，扎实有效。教态亲切，笑容甜美，课堂气氛愉悦！</p> <p class="ql-block"> 13号选手讲课富有激情，引人入胜。老师备课充分，讲授时能够深度挖掘教材，在黑板上呈现知识体系，并让学生形成作文，综合锻炼学生的阅读和写作能力。</p> <p class="ql-block"> 14号选手以一封神秘的信件导入新课，瞬间吸引学生眼球，使学生快速融入课堂，全神贯注参与活动，教师教态老练大方，口语流利，富有激情，课堂效果很好！</p> <p class="ql-block"> 15号选手是我们英语教学的引导者，她为我们展示了一节集理论与实践相结合的高效课堂。本节课导入自然有效，教师基本素质高，口语流利，教态大方得体，板书设计思路清晰。利用思维导图设置任务充分处理文本，最终从阅读到写作步步引导，课堂环节设计完整。不愧是我们英语教学教研新课改的引路人。</p> <p class="ql-block"> 1号选手英文歌曲导入，新单词讲解时，利用生动的图片，卡片，身体语言等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语，自然有效，调动每个学生的参与热情。</p> <p class="ql-block"> 2号选手用欢快的唱诗激情满怀地登上讲台，亮丽的图片导入周日的生词，流利娴熟的口语，生动有趣的简笔画，条理清晰的教学设计，和蔼可亲的教态，让人心旷神怡，沉醉其中，受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 3号选手她通过歌曲导入，利用自然拼读形式操练单词，从单词到句型再到各种活动联系句型，环环相扣，老师对知识点的讲解清晰流畅，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block"> 4号选手通过歌曲I like ……导入，利用图片动作讲授单词，从单词到句型再到课文，层层递进，练习充分，体现出老师扎实的基本功。</p> <p class="ql-block"> 5号选手讲授了Robbots will do everything.一课，高老师教态亲切大气，语音语调自然流畅，从容淡定中娓娓道来一节平实、扎实而又不乏趣味的课堂。整节课紧紧围绕教学目标，层层推进，环环相扣，结构合理完整，板书提纲挈领，如果教师再多点激情效果会更好！</p> <p class="ql-block"> 6号选手讲授It's very old 一课。陈老师板书设计用心，精巧实用。教学思路清晰，从描述伦敦的四个城市引出文本内容并构成思维导图便于学生复述文章，最终板书引导学生编写句子。整堂课设计完整，足以体现老师扎实的基本素质 ，如果在时间把握上再合理一点儿，效果会更好！</p> <p class="ql-block"> 7号选手教学活动设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生活动，小组活动，个人活动等，在活动中突破重难点，在活动中发展能力，操练面广，练习次数多，充分给学生创造语言实践的机会。</p> <p class="ql-block"> 8号选手展示的Robots will do everything,课堂思路清晰，节奏明快，有效激发了学生的学习激情，巧妙使用唱诗和歌曲，启发学生的认知思维，教师富有激情，口语流畅，指令简单明确，学生学的容易，教师教得轻松，提高了实效性！</p> <p class="ql-block"> 9号选手讲授She had eggs and sausages 一课。教学思路清晰，利用简笔画让学生学习单词和句型，在游戏里练习句型，在chant中巩固知识，课堂环节层层深入，课堂任务清晰明了，注意小组合作启发孩子们的积极性。</p> <p class="ql-block"> 10号选手以优美歌曲导入，教授单词采用音标教学，结合实物，生动形象。问题设置层层递进，充分锻炼学生的阅读思考能力。实属一节亮点多多活学活用的好课堂。</p> <p class="ql-block"> 11号执教《On Monday I will go swimming.》一课，本节课教学活动的设计丰富多彩。训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动。使学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。</p> <p class="ql-block"> 12号选手执教On Monday I will go swimming.一课，本节课板书设计用心，一步步逐渐生成，教学过程流畅，课堂设计严谨。课堂容量大，重难点融合在不同的环节中，最后给予学生口语表达指导，实中有活，循序渐进，重难点得以突破。</p> <p class="ql-block"> 13号选手注重学生的发音，鼓励学生多说，从教师的语言输出转化为学生的语言输出。练习句型时，摈弃为操练而操练，活动设计有层次性、目的性。</p> <p class="ql-block"> 14号选手展示的The cows are drinking water ，整节课干脆利落，从易到难层层深入，教学活动设计多样化，学生学习兴趣高涨，师生互动，个人活动，小组活动交替使用，在活动中突破难点，在活动中发展能力，彰显出教师扎实的基本功！</p> <p class="ql-block"> 15号选手讲的是Did you fall off your bike?，老师口语流畅简练，清晰易懂，运用情景教育把一节较难的课程进行整合，在故事中形成思维导图，板书独特，美观大方，具有设计感，教学过程扎实有效。教态从容，自然大方。</p> <p class="ql-block"> 16号教师突出who. what. when. why. how. 提高学生的阅读理解能力，中间用chant练习单词，最后用风筝造型形成思维导图，充分体现老师的课堂驾驭能力</p> <p class="ql-block"> 17号教师执教了《We lived in a small house》一课，本节课始终让学生在一个宽松、和谐的氛围中进行英语语言的学习，教学活动形式多样，通过图片、词卡、肢体语言和有效奖励机制营造了丰富的学习环境，能大大提高学生学习语言的兴趣 ，板书简洁、实用性强！</p> <p class="ql-block"> 讲完课的选手虚心向评委老师请教</p> <p class="ql-block"> 来自全县中小学的老师们学习热情高涨</p> <p class="ql-block"> 本次优质课大赛在王晓萍老师的周密组织下，在全体评委老师的共同努力下，历经一天半时间，于3月11日上午圆满落幕。本次大赛，既是对英语教师教学水平的一次检验，更为英语教师搭建了锻炼能力、展示风采、相互学习和交流的平台。以赛促学、以赛促优，达到了互相学习、共同进步之目的，相信我县英语教师定能借此契机，提升其驾驭课堂的能力，英语教学水平也会有一个质的飞跃！</p>