<p class="ql-block"> 本周三上午一节别开生面的数学课在教室进行着。《圆锥的体积》这节课通过学生们的“猜想与验证“探索圆锥体积的计算方法，一起去看看同学们的精彩表现吧！</p> <p class="ql-block"> 课前，同学们准备了数学学具，水，沙子，泡泡泥等材料。</p> <p class="ql-block"> 根据老师的引导，同学们纷纷做起了实验，探索圆锥的体积和它等底等高的圆柱体积之间的数量关系。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 课堂上，孩子们打破固有的思维，充满了智慧的火花，全体</span>学生齐动手，分工协作，发挥团队精神。</p> <p class="ql-block"> 实验后，同学们对自己的实验进行总结，书写实验报告，每个同学都是小小数学家！</p> <p class="ql-block"> 数学课倡导自主探索、动手实践、合作交流等数学学习方式，使学生在自主探索中建构有价值的数学知识，获得情感、能力、知识的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 作为课堂教学的组织者、合作者、引导者，在教学活动中必须充分调动学生的积极性，提高学生的参与度，应使学生由原来的“听数学”“学数学”转变为“做数学”“用数学”，使学生真正体验数学、感悟数学。通过亲身体验，有所发现、有所创造，在教学中要注重培养学生的数学核心素养，感悟数学课堂教学魅力。</p> <p class="ql-block">编辑:张晴</p><p class="ql-block">审核:王朝阳</p>