<h3> 3月9日星期二上午第四节课高三生物教师在H4会议室召开备课组会议。本次就高三一模后成绩进行分析以及二轮专题复习进行研究。</h3> <h3> 此次试卷题量适中，学生一般都能在规定的时间内完成。本次生物考试内容为高考范围，涉及的知识比较多，分值分配合理，突出了重难点，试卷注重基础知识的考察，面向全体学生，题型比较简单。</h3> <h3> 从学生答题情况反映出学生目前存在以下问题：<br>1、基础知识掌握的不扎实，如概念的书写、反应方程式过程的记忆等；<br>2、审题不清，不注重题中关键词语的提取；<br>3、重难点知识理解不透彻，学生理解不透彻，或里面的计算不知道切入点无法入手，以及运用知识的能力较差；<br>4、答题不严谨，不规范，一个失分的主要因素是错别字太多，对一些专有名词书写的不准确，有些语言不规范，知道意思，但表达不清楚如类囊体薄膜 吞噬细胞等这说明平时学生书写态度不认真，不注意积累生物术语。甚至有些同学答案写错位置导致无分。</h3> <h3>改进措施：<br>1、注重教材研究，加强基础知识的训练<br>2、发挥学生的地位，加强教学规范<br>3、加强学生解题规范性的训练</h3> <h3> 二轮专题复习进度，调节专题复习，增加套卷练习。4月初统测前，统测五套试卷，统一研究训练，统一安排；4月统测完后，练习近五年高考题，备课组每周一次每周一套，分析考点、动向、预测考试方向。</h3>