尊重幼儿天性·感悟游戏真谛

海勃湾区第二幼儿园

安吉教育理念下海区二幼户外自主游戏课程建设交流分享会 　　3月9日，海区二幼进行“尊重幼儿天性•感悟游戏真谛”——安吉教育理念下•户外自主游戏课程建设交流分享会。分享会邀请了市教研室范丽霞老师，区教研室王丽霞副主任莅临指导，赵哲仪、谢博宇、贾媛蕾和杨艳芳四位老师以这两年开展户外自主游戏实践活动中教师思想、教育观、儿童观的转变，解读儿童游戏案例等方面进行了分享。 重温安吉游戏 　　赵哲仪老师在分享中说道：从前的我们是让孩子按照教师说的做，没有尊重孩子们的天性，束缚了孩子的想法。而安吉游戏它能够结合幼儿天性，对孩子放手，把“真游戏”还给孩子。在户外自主游戏开展的过程中，老师们经历了内心的纠结，犹豫后的懊悔，放手后的惊喜。 向阳花开 　　谢博宇主任分享到开展初期，老师不信任幼儿，将低结构的材料进行高结构的组合，习惯于帮助幼儿规避风险。通过“放手游戏”的精神洗礼，老师们意识到没有冒险，就没有解决问题的能力。我们为幼儿提供自由愉悦的游戏场所，打破时间、空间、环境、材料，将游戏的主人还给幼儿，在游戏中惊喜的看到幼儿的挑战，探索，合作，解决问题和交往等能力的发展。 行走在路上——渐行渐思 　　贾媛蕾老师讲述一开始老师们都非常担心孩子的安全问题，户外活动时精神总是处于高度紧张的状态，可是在实践的过程中，当老师们摒弃成人的眼光，不以成人的标准评判幼儿的时候，就会看到孩子们天性的回归，他们在游戏中创意无限、潜力无限。“授人以鱼不如授人以渔”，给孩子们答案，不如让他们自己寻找答案。 自主游戏play，我的感悟 　　杨艳芳老师在交流分享中说初闻安吉游戏印象最深刻的一句话就是：闭上嘴巴，管住手，睁大眼睛，竖起耳。不断反思这句话的教育价值在哪里？带着疑问，开始探索游戏材料，安吉游戏材料种类的丰富性和低结构性能被反复操作搭配决定了幼儿的百玩不厌。各种长短大小高低不同的木梯、大小不一的攀爬箱、粗细不同的滚筒、数量充足的各形状积木，这些材料的种类调动起了孩子们无限的、自主的、创造性。 孩子们在游戏中自我建构、自我发现、自我学习、互动交流、团结协作、获得满足、享受创造。低结构材料是幼儿天马行空的想象力最好的实现载体。 交流分享 　　四位老师分享后，年轻教师们针对今天的交流分享进行小组讨论。通过今天的学习老师们收获颇丰，在游戏中孩子学会了商量、合作、解决问题、照顾自己、寻找答案，孩子是自己学习的建构者。老师们表示在今后的工作中要信任儿童，做到最大程度的放手，同时他们也提出工作中遇到的一些困惑。 　　王丽霞主任在老师讨论发言后总结，为老师们这种认真的工作状态和积极反思的态度所感动。希望通过我们的努力让每一个孩子都拥有幸福的童年！让每一个孩子都有能力积极面对充满变化的未来！ 　　范丽霞老师为年轻的老师解答困惑时说道：通过户外自主游戏，让我们认识到孩子是具有学习能力的独立个体，他们通过自我学习认知世界，而老师需要做的是成为孩子的伙伴，静待花开。 　　安吉游戏是以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的一场游戏革命。在课程建设的道路上它把发现儿童的慧眼还给了老师，让老师在观察、分析、反思的过程中践行安吉游戏精神，倾听儿童游戏故事，发现儿童力量，推进教师自我专业成长！希望通过我们不断的探索、坚持与努力能够让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。