交流之花，芬芳四溢——自治区王玉桂、李芳初中语文教学能手培养工作室联合活动

王玉桂初中语文工作室

风轻雪融天渐暖，春回大地万象新。伴随着春的脚步，天山南北500语文人相聚云端，共赴一场春天的约会。 　　2021年3月9日下午，自治区王玉桂教学能手工作室与库尔勒李芳教学能手工作室手拉手，举行了线上主题系列联合研修活动。本次活动由课例展示评析和微讲座两部分组成，旨在“用好统编教材，提高课堂实效”。 此次活动从理论指导到课例实践，从课例评析到全面小结，围绕“用好统编教材，提高课堂实效”，从不同角度满足了云端学习者的愿望。陈鑫老师的讲座高屋建瓴，理念引领加入实践感悟为一线语文教师拨云见日，指明方向；两位教师的微课加说课践行统编教材编写理念，以生为本守正创新，精准讲授有效示范；李芳老师的小结，言简意赅，高度概括活动内容，总结收获谈感受，激励鼓舞见真诚。一下午的学习虽是隔屏交流分享但教师们感到收获满满，在云端享受着、细品着、回味着教研之花的芬芳四溢。 　　本次活动在王玉桂老师温馨的致辞中拉开序幕。王老师知行合一始终践行着“实实在在教语文，实实在在研语文，实实在在学语文”的理念。在王老师的引领下，这一理念也让我们众多的老师受益匪浅。王老师还说：成长需要磨炼，成长需要付出，每一个为梦想努力的人都很了不起。这次活动不仅是一次机遇，更是有缘而聚，我们在春天相聚，也应在春天出发。 　　接着由李芳初中教学能手培养工作室成员刘璟老师为我们带来《恐龙无处不在》的微课展示及说课。 刘璟老师的微课非常精彩。可以看出她做了大量的准备工作。从教学目标的制定来看，刘璟老师认真阅读了教师教学用书和语文课程标准，整个教学过程水到渠成，她的设计紧扣教学重点，首先让学生默读课文，筛选提炼信息，通过引导学生填写关键词语来把握文章阐述的事理；其次在梳理文章内在的逻辑关系部分，刘老师让学生抓住关键语句，从提出问题——找出答案——得出结论三个步骤理清说明顺序，体会事理说明文的特点；最后刘老师让学生关注方法、品味语言。从本节课教学方法的选择上看，刘璟老师依体而教，整体设计，采取了余映潮老师的板块式教学，环节清晰，重点突出，难点迎刃而解。在刘老师的引导之下学生的思考逐渐深入，思维进阶训练效果明显。 　　随后王玉桂初中语文教学能手培养工作室成员陈鑫老师对刘璟老师这一课例进行了评析，他认为刘璟老师有勇气，敢挑战，并且呈现出了一场比较完美的课堂。同时他也给出了自己的一些小建议。 　　陈鑫老师对说明文教学也发表了自己的看法，为我们观课的老师带来了一场精神上的饕餮盛宴。陈鑫老师就《恐龙无处不在》这一课，为大家展示了又一不同的教学设计，他的设计以生为本，以学为主，有突破更有创新，让所有老师眼前一亮。例如：陈鑫老师在讲这一课时采用首尾呼应的方式，他在课的开头、结尾均借用作者阿西莫夫的一句话：“人生难道还有什么事，会比寻找答案更令人感到振奋？”陈老师对这句话的恰当引用既切合文章，发人深思又将课内外紧密结合，激发了学生强烈的探究欲望。而且陈老师还摒弃了传统的师问生答的模式，让学生自己质疑发问，这一做法更体现出陈鑫老师对“以生为本，以学定教，少教多学”等教学理念的内化于心和外化于行。 　　 接下来，陈鑫老师给我们做了《说明文阅读教学有效策略》的微讲座。讲座中，陈鑫老师针对不同学段的学生，指明了说明文阅读教学需要注意的三点：第一，说明文教学的基本要点；第二，学生初次接受说明文教学的策略；第三，把同一文体，不同篇目的说明文教出特点。在这里，陈老师给年轻老师的建议就是，一定要研读语文书和教师用书里的单元目标、单元提示；接着陈老师用了很多课文举例，深入浅出地让我们明确了说明文教学的有效策略。我们也跟随陈鑫老师一起徜徉在他的教学世界里，和他一起享受着语文带来的快乐。 　　学习的脚步不停，王玉桂初中语文教学能手培养工作室的王琼老师随后进行了《紫藤萝瀑布》的微课展示及说课。 王琼老师的课给人的总体感觉就是一个字——美。她的导入引用台湾作家林清玄《感恩的心》中的美句，优美的声音、诗化的文字带着我们不知不觉地进入到了那繁多的紫藤萝中。王老师通过“读文之结构美”、“赏花之情态美”、“赏文之哲理美” 三个板块来设计教学，通过学生读、说、学、悟的实践活动，聚焦语言学用来推进课文的学习，王老师的教学设计注重知识积累、技能训练、学法指导、提炼总结。教师适时引导，收放自如，比如：在第二个板块，教师带着学生一起品读了花之情态美，并从情感、重音、语调等角度进行细腻指导，让学生沉浸在朗读的愉悦体验中。整堂课师生配合默契，学生活动丰富，老师引导有方。这样富有层次和充满诗意美的课堂又怎能不让学生留恋？ 　　欣赏完《紫藤萝瀑布》的美，李芳教学能手培养工作室的巴州第二中学的穆筱麟老师分别从朗读指导、语言的品析、条理清晰、层层深入等方面肯定了王琼老师教学设计的优点，并对这堂课谈了些许自己的感受也给出了一些建议。如：比较阅读，探究理之美；运用比较阅读的方法，阅读课外之文等。 　　接着，穆筱麟老师进行了微讲座《语言品读教学的有效策略》。穆老师说：一篇散文产生美感，无外乎两点：一是思想情趣的美，一是语言文字的美。这两点是相辅相成，互为表里的。那么在语文品读教学中就要注意六个方面：一是关注朗读，二是关注词语，三是关注关键语句，四是关注句式，五是关注标点符号，六是关注语言运用。穆老师分别举了相关的例子，理论和实践相结合，让老师们都深有体会。 　　活动最后，由李芳老师做本次活动的闭幕致辞。 　　李芳老师非常感谢能够与王玉桂老师共同学习和探讨，也非常感谢王玉桂初中语文教学能手培养工作室举办的各类教研活动，让更多的老师能够聆听和学习，共同成长。李老师对参与此次活动分享的老师们表达了敬意，在成长的路上，只有一群人一起走，才能走得更远。 李芳老师还说：我们教师一定要争做孩子们的领路人，“用好统编教材，提升课堂实效”，第一、要深入解读文本，文本解读的深浅决定着课堂教学的高低。第二、要尊重编者意图，作者要表现的是什么？我们一定要清楚。第三、要关注和关爱学生，才能真正做到成长。 李芳老师引用汪国真的诗句鼓励我们：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 最后李芳老师祝愿所有老师都能够向阳而生，绽放精彩。 用好统编教材，提升课堂实效。我们永远在路上…… 美篇制作：撰稿：乌市第132中叶震乌市第 72中黄薇审核：乌市第 72中黄薇