名师示范来引路聚力教研共成长

邾城街向东小学

——向东小学校际结对语文阅读教学研讨活动暨新教师成长培训活动 　　春意浓浓风送暖，朵朵花开笑颜展。为了促使新教师加快角色转化，提高新教师的专业素养和教学能力，夯实新教师驾驭课堂的基础。2021年3月9日上午，邾城街向东小学语文组开展了第一次教研活动——校际结对语文阅读教学研讨活动暨新教师成长培训，马长松校长、王新刚书记、向东小学全体语文老师以及邾城六小的部分老师参加了此次活动。 精彩的课堂教学 　　第一堂课由柳仕娴老师执教六年级下册第二单元《鲁滨逊漂流记(节选)》，在教学中，她首先出示图片，让同学们观察图片中的人物有什么特点？而后，通过主要人物来揭示课题，引导同学们初读课文，分析“梗概”和“节选”的不同之处。紧接着，在检查课文初读时，引导孩子们闯“字词关”，指导同学们在文本中去理解生僻的词语。最后，突出重点指导孩子们为梗概部分拟定“小标题”，为了降低教学难度，在教学中，柳老师首先出示了拟“小标题”的两个范例，再放手让学生们自行拟定，这种做法赢得了在座老师们的赞扬。纵观整堂课，柳老师教学思路清晰，教学环节层层递进，充分体现了语文教学的工具性和思想性。 　　第二堂课是由我校余娟老师执教的一年级下册的《我多想去看看》，余娟老师的课曾获得“一师一优课”部优，今天她的课堂更是亮点频出，让老师们津津乐道。首先，她从“看图猜地名”导入新课，继而，从课题中的“想”引入生字的识记，在教学生字时，余老师用了多种方法，如“偏旁表意”、“熟字比较”、“猜字谜”等方式引导孩子们记忆生字，最后还用一个“摘星星”的游戏检测孩子们的学习情况，提高了孩子的识字欲望。 让人记忆最深刻的还是她的阅读教学，通过对比①我想去看看。②我多想去看看。③我多想去看看，我多想去看看。让同学们感受“反复”的手法给人带来了强烈的渴望，最后的“书空”生字环节，更是引导孩子们边写边唱儿歌。每一次听余老师的课，都能给人带来不一样的思考和感受。 美妙的评课分享 　　到了评课环节，作为本次活动的主持人，语文教研组组长程浩平老师首先发言了，她高度赞扬了两位老师的奉献精神，感谢两位老师在短短几天的时间呈现出如此高效的课堂。紧接着，她对远道而来的六小老师表示热烈的欢迎，也对今年的教研活动做了系统的部署。她指出，今年的教研活动与往年不同，着重于新教师的培训，帮助新进教师成长。每个月将进行一轮，按照“师徒结对”的办法，把每个月的四周分别定为骨干教师示范课周、新教师研讨课周、新教师提高课周、新教师过关课周。她希望所有老师都能够积极投入到教研活动中，认真学习、积极研讨、有所收获。 作为的本校新教师卢雪老师率先发言。她认为柳老师的课有三大优点:一，课程设计合理，内容充实。教学节奏非常的紧密，环环相扣。二，字词教学有示范作用。卢老师对比了自己的平时课，悟出了字词教学要与考点相结合的道理。三，教学评价多样化。她肯定了柳老师在面对孩子们回答的不够完整时也能做正确的指导。对于余老师的课，她也给予了高度的评价: 一，她肯定了余老师教态自然，语言表达有亲和力，让人有如沐春风之感。第二，余老师的教学方法多样化。在教学中，运用了“生字加减法”、 “开火车”、“猜字谜”等多种方法调动孩子们识字的兴趣。第三，作为一堂优秀的阅读课，运用了多种阅读方法，如“对比阅读法”、“领读法”引导孩子们深入阅读文本。 　　汪宇灵老师在两堂课中也是收获颇多。她赞不绝口地夸奖柳老师的课。一，教学语言简洁精炼，过渡性的语言也很到位，让整堂课显得十分流畅。二，柳老师的教材吃得十分透，教学环节设计合理，所有环节层层递进，课堂组织能力十分强。三，充分调动了学生们学习的积极性。她提出柳老师为了让孩子们掌握“小标题”拟定技巧，先做了示范，再让孩子们跟着示范去尝试。这样一来，既降低教学难度，又提高孩子们学习的兴趣。 汪老师也十分喜欢余老师的课堂教学，她赞扬余老师的教学语言就是标准的“播音腔”。余老师在课堂上的教学互动也让她眼前一亮，可见余老师在教学中十分注重学生习惯的养成。对于低年级的教学，余老师有很多的方法，像开火车呀，猜字谜，看视频呀！用多种方法去引导学生学习，可以集中孩子们的注意力，让他们“乐学”，“活学”。汪老师提出最大的收获感还是来自于对语文课堂上的“读”有了更深的认识，余老师课堂上的每一次读都带有目的性，也只有让孩子们带有着目的去读，才能让他们深入去体会句子情感，学会作者的表达方式。 　丁煜文老师从新课程的三个维度方面总结了这两堂课学习感受。一，知识与技能层面，她觉得两位老师善于引导同学们，引导他们掌握学习方法。在教学中，不是单纯的用嘴巴去告诉学生，而是让学生真正的掌握方法。她十分欣赏柳老师在指导同学们理解词语时，引导孩子们从文本中去理解。二，过程和方法层面，做为阅读课，两位老师都注重课文的朗读。特别是余老师在阅读和教学中，机智灵活地运用了那个“任务型的教学方式”，注重引导学生积极地参与教学活动。余老师的教学方式多样化，通过播放图片，播放视频等方式，让低年段的学生便于理解并及时掌握。三，情感，态度和价值观。两堂课有个共同点就是体现了语文教学的工具性，在《鲁滨逊漂流记》，同学们可以感受到鲁滨逊的聪敏机智，坚韧顽强。而在《我多想去看看》一课中，我们被天安门广场上升旗仪式的壮观所感染，受到了爱国主义教肓。 　　作为新老师的饶为为老师也总结了自己的收获，他总结了这两节课中自己所习得的亮点。他称赞余老师在“识字教学”方面的细致，尤其是在书空生字时，提到一看结构，二看笔画，三看笔顺。对比自己以前的做法，觉得犹如醍醐灌顶之感。在柳老师的阅读教学中，他十分欣赏柳老师在指导孩子们拟定“小标题”时，先做示范，降低教学难度，然后再让孩子们自主学习，这种把课堂还给孩子做法让他自愧不如。 　　作为兄弟学校——六小代表的陶利平老师也对这余老师的课做出了点评。纵观余老师的整堂课，课堂气氛活跃。余老师十分善于创设情景，首先用图片让学生对于课文有了初步的了解。紧接着，让孩子们带着问题进入课文，引发学生初步整体感知课文内容。余老师的课中有几个亮点:一，识字教学抓的扎实到位，让学生在词语中，短语中认字，利用“生字加一加减一减”、“偏旁表意”、“猜字谜”的方法来进行识字，激发了学生学习生字的兴趣。二，阅读教学的朗读非常到位，尤其是出示三个不同的句子，层层递进，让孩子在比较中去理解，这一点值得所有六小老师学习。最后，陶老师表示今天来向东学习真的是满载而归，希望以后有更多的机会来学习，通过共同研讨，提升两校老师的综合素质。 振奋的领导寄语 　　开学工作千头万绪，马校长依旧抽出时间来听这两堂语文示范课，他号召所有语文老师要善于借助别人的长处，发展自己，充实自己，完善自己。他希望语文老师们能够做到以下两点: 第一，要重视阅读课中的“读”，阅读课只有通过对文本的阅读才能加深对文本的理解，他提出了“四读教学模式”，即:初读知大意、细读明主旨、精读体情感、赏读出积累。他希望老师们在教学语文课时，能够层层递进地培养孩子们读写能力，做会读、善读、巧读、精读的新时代语文教师。第二，要重视课堂的教学组织。他希望年轻的老师多向身边有经验的老师学习，找寻课堂教学的内在规律，在课堂的引领和驾驭能力方面能够得到逐步提高。马校长的循循善诱和谆谆教导让老师们铭记在心，老师们纷纷表示在新学期里要拿出全部精力专注自身发展，认真学习，共同钻研，争做新时代的“四有”好教师。 　　紧接着，王书记进行点评，他用“五现”来高度赞扬了这两堂课，即:学生主动学习得以展现、指导学习方法得以体现，语文教学的“读”得以呈现，教学设计与层次得以显现，教学效果活灵活现。随后，他也就自己的观课感受引导老师们思考两个话题:①“词语教学”理解该如何细化？②如何让学生的思维更放得开？老师们在王书记的指引下，纷纷表达了自己的看法。最后，王书记语重心长地提出了四个要求，希望语文组的教研活动能够有序进行，真正做到“研”、“思”、“悟”、“践”，能够更好的服务于教学，服务于学生。 最后，主管教学的邹明霞副校长提要求，她希望老师们加强学习，珍惜每一次教研活动。同时，她也强调了本学期的教学重点是帮助新教师的成长，希望教师们在教研活动中做到五个“一”，即:主讲一节研讨课、完成一次优秀案例、在区级活动中评一次课、自己制作一节微课、写一篇关于核心素养的论文。邹校长慷慨激昂发言感染了现场的老师们，也为本次教研活动拉上了帷幕。 　　每一次的教研活动，都是一次思想上的碰撞。愿新的学期，向东小学语文组充分发挥教师间同伴互助的作用，通过学习，共同探讨，加快了新教师们的成长脚步。同时，我们也将透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进每一位教师的可持续发展，让教师们的教学水平不断提高。 图片:全体语文教师 文字:李敏 审核:教务处🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸