精准分析提质量，扬优补短促成长——城南小学教学质量分析研讨会

城南小学

教学质量

教学

学生

语数

分析

培养

训练

加强

教师

审题

教学工作是一所学校的重中之重。教学质量分析如同一面明镜，不仅显示出学生知识的掌握、应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失。为了发现和了解我校教学工作中的问题和不足，更好地梳理工作思路，强化教学质量，我校以各学科教研组为单位，从3月2日起展开为期两周的“精准分析提质量，扬优补短促成长”教学质量分析研讨会。

活动安排

为深刻剖析教学中存在的问题，找出薄弱环节、探究原因、查漏补缺，细化措施、凝聚合力，力争提高教学质量，学校领导组织各年级教研组长献计献策。

活动开展

3月3日上午，一年级语数教师齐聚会议室，针对上学期期末测试情况对比分析，总结出期末考试失分的原因，并提出今后改进的措施:在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力;加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练；培养学生独立边读题边做题的好习惯。 3月3日下午5点，在二楼会议室召开二年级教学质量分析研讨会。二年级语数教师针对孩子们读题不认真，关键性的词语读不到位，理解出现偏差导致答错题，平常教学拓展的深度、广度不够等问题，提出后期教学实施措施：重视口算、笔算，识字和审题能力的培养；加强阅读及写话训练，将字词句训练成为语文教学中的重中之重；加强对学生的分析判断能力的训练；把好单元检测关，及时弥补不足。 3月2日上午和下午分别召开了三年级语数教学质量分析研讨会。三年级语数教师通过对本次测试出现问题的分析提出后期教学的措施：充分利用好导读和预习提示；指导学生培养课外阅读能力；注重错题的教学，收集整理，易错题精讲精练；以单元检测，发现问题及时查漏补缺；注重优等生的培养，学困生的转化。 3月9日下午，在二楼会议室召开四年级教学质量分析研讨会。四年级语数老师通过细致全面分析，针对学生生字词掌握的不牢，汉字书写质量不高，阅读理解力不强，审题不仔细，计算基础不牢，基础知识较薄弱等问题，提出加强阅读和习作指导，强化语言积累，立足于教材，扎根于生活，加强培养学生的计算能力，培养学生的审题能力、分析能力等。 3月10日下午，五、六年级语数老师齐聚录播室。五年级语数老师对上学期语文数学教学质量做了细致入微的分析，提出今后教学改进措施：重视和加强"双基”教学，即字词句段篇和听说读写能力的训练；重视过程，培养能力；加强基础，强化习惯；加强教研教改活动，优化课堂教堂；充分考虑优等生、中等生、学困生的差异，对学困生多表扬少批评。 六年级语数老师对期末试卷进行了整体评价，分析了学生知识点掌握情况及存在问题，得出改进措施及努力方向：“要抓质量，先抓习惯”；重视字词教学，充实语文基础；提高阅读能力，引导个性阅读；大量阅读课外书籍，提高写作水平；对学习有困难的学生要加强双基训练。

3月11日上午8点半，英语组教师在二楼会议室各抒己见，畅所欲言，对上学期期末测试情况进行自我分析，就如何提高教育教学质量献计献策。 通过分析得出后期教学的措施：要注意培养学生对知识的积累，逐步形成能力，加强答题技巧及思维方法的训练，使学生在不断实践中掌握正确的方法；努力激发学生学习英语的兴趣；加强书写练习，多读、多写；将基本的语法教学与特定的语境相结合。

3月10日上午8点半，道科组教师在二楼会议室针对学生基础知识掌握不扎实，对孩子课后的管控较难，班级之间的差异也比较大等问题，提出：在以后教学中要抓好基础知识与技能的培养；要一课一得，将课中的知识点进行强化；重视给学生创设各种实践的机会，让学生学会自己动手做实验；每月对孩子进行评价。 研讨会上贾校长、王校长和宋主任运用精确的数据对各教研组教学质量做了细致入微的分析，要求老师们要进一步提高对教育教学质量的正确认识，明确目标找差距、添补措施促成效。希望大家扎扎实实抓教学，踏踏实实求进步。 一份耕耘换来一份收获，一份付出换来真诚的回报，一次深度剖析找出差距，才能乘风破浪再度启航！通过这次分析会，全校教师认真总结上学期教学中的得与失，深刻反思，进一步增强了责任意识，明确了下一阶段的努力方向。相信，在全校教师的共同努力下，城南小学的明天会更美好！ 编辑：李彩颖 侯娟敏
摄影：武秀红 侯娟敏
审核：王文斌 宋丽红
终审：贾世银