【附校•班主任之声】丹心育桃李，润物细无声—— 兖州区第一中学附属学校优秀班主任工作经验交流会

兖州一中附属学校

引言 都说你是最小的主任，管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮。都说你是最大的官，管着未来的部长将军；都说你是最好的人，就像我们的父母双亲。粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一画告诉我们是与非。教鞭直直，讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲。啊！班主任，你给了我们真善美，让我们把理想放飞。 班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者。为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教学和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升班主任的专业素养和管理水平，从而达到班主任专业化成长的目的。2021年3月9日下午在学校多功能教室组织全体班主任及教师召开了本学期的班主任工作经验交流会。 学校为老师们搭建相互交流与学习平台，取长补短，共同做好学校德育工作以及班主任工作，会议由教导处和政教处联合组织，蔡合旺主任主持了本次活动议程。 【经验共享，绽放班级管理之花】 班主任是班级管理的核心，是家校沟通的桥梁，是学校德育工作的主力军。班主任工作是一门学科，也是一门艺术。八位优秀的班主任老师平和地讲述着自己对教师行业的热爱，讲述着日常管理中的一件件平凡而普通的小事，却不知恰恰是这样的点滴平凡工作，蕴含着八位老师超然睿智、化难为易的教育理念。 【细微之处见真情】 低年级班主任工作是复杂、琐碎的。有着多年丰富教学经验的陈翠霞老师，凭着对学生的一颗“爱心”，带着持之以恒的信念对工作采取正确、灵活的方法，不断的充实自己，完善自己。陈老师从“低要求”、“巧训练”、“常示范”、“勤检查”、“多鼓励”五大方面培养学生良好的行为及学习习惯，使得她的班主任工作如鱼得水，也让她有一种成就感和满足感。 【我的班主任专业成长之路】 “既然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心去拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干！我们应该拥有教育这块天地，纵情驰骋于教育这块天地！”（朱永新《享受与幸福》）——题记 和蔼可亲的孟峰老师从教30余年，有着丰富的教学及班主任管理经验。他自述从教以来的专业成长的一幕幕，令人感动，引人深思。做一名班主任，他在从事班级管理工作时，总是在为每一名学生的幸福人生奠基。他总是尽可能地保持一种平和的心态，尽心关注到每一个学生。更加尊重学生的个性，尊重教育的规律。 【莫忘来时路不舍孩童心】 眼中有光，灵魂有爱的王文静老师兴致勃勃地介绍了她骄傲的“小水滴”中队，“小水滴”中队的由来正是因为滴水石穿，通过小水滴的恒心、毅力和巨大的潜能，直至汇成江河湖海，海纳百川。在她的班集体里面人人有事干，事事有人管。她善用灵活创新的教学机智，运用“两跟、一放原则”，大胆放手，培养小干部；“两及时”一是抓住契机，及时教育学生；二是及时落实对学生的承诺。引导每位同学都能参与到班级管理中来，并享受班级管理的乐趣。同时大大增加了班级凝聚力，当班委队伍强大了，班主任自然也就省心了。 【担当育人智慧管理】 风趣幽默的张梅老师聊起她的得力干将“张大管家”可是赞不绝口。从“大管家介绍”、“大管家协调激励制”再到“大管家漫画谈”，无不体现张梅老师的班级管理艺术。她提到班级管理首先应多管齐下,迅速了解自己班级的整体情况,包括学生的情况、特点，继而充分运用自己的耐心去关爱每一个学生,让学生在爱中学,在爱中成长;然后在充分了解,观察的基础上,组建强有力的班干部,作为自己的得力助手。最后要以强烈的责任感去亲近每一个学生：多和他们开开玩笑,多和他们沟通与交流,每个班主任也终能当好"小班级"的"大管家"。 【成长、成人与成功】 Not be ironware beat, however the festively singing and dancing of water, make coarse block became beautiful cobble. 不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。 — 泰戈尔 温文儒雅又略带“佛系”的许修建老师经常与学生一起谈心，学生们爱称他“老许”，可见许老师平时与学生们的相处也是特别的融洽。许老师善用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙，顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长。在教育中他总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的调皮和错误为其成长中跳跃的小音符，因为他认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获，也会产生更多的快乐。  【“八二”法则，助力学生成长】 把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。王桂英老师为我们带来了“八二”法则，从“修身--渡人--达人”三个进阶层次分享了她独特的班级管理思维模式。从“班本文化”、“班级管理的左右手”、“巧借外力”以及利用“榜样的力量”等方面突显出学生的自主管理模式，也无不体现着王老师在班级管理方面的创新意识。就像她说的：只要提供给学生一个展示的舞台，奇迹就会出现...... 【因势利导用心管理】 “班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。赵士立老师利用管理艺术将常规工作抓好，这为以后的深入教育打下基础，班级则会出现积极向上稳步前进的局面。同时他特别注重培养树立学生的自信心，使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情。 【班级量化细则解读】 良好的开端是成功的一半，没有规矩不成方圆。李淑文老师为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生养成良好的道德素质、行为习惯、学习习惯，创设良好的班风和学风，开学初制定班级管理量化细则。赏罚分明、刚柔并济的班级管理才能使学生更加高效的学习和习惯养成。 【他山之石可以攻玉】 非学，无以致疑；非问，无以广识。此次的优秀班主任经验分享活动意义非凡，不仅为班主任们搭建了互分享、互学习、互促进的交流平台。还为班主任们的未来工作起到了引领作用，提供不竭动力，进一步促进班主任管理工作。 在会议上，学校负责人就班主任经验交流给予充分肯定，并作了精彩点评。他说，老师们在今天的交流中，充分展示了老师们班级管理的精彩点滴，展现了附校“真教师”风采，大家的交流，事例经典，通俗易懂，灵活适用，值得老师们学习借鉴；希望老师们要进一步加强自身的文化知识积淀，积蓄能量，丰富自己。要善于思考，时常反思班级管理，提升自身班级管理技巧。要持之以恒，在带班历程中不断提高班级管理能力。要贴近孩子，有责任心，有创新意识，关爱关注孩子，让孩子在细心呵护中健康成长、个性发展。 班主任分享交流会后，各级部继而召开了“班主任管理讨论会”，大家各抒己见，积极畅谈。而且把一些宝贵的经验以交流的形式互相沟通，并用文字记录下来所感所悟，传递学习。 此次班主任工作经验交流是一次思想的碰撞，是优秀经验的分享，它为班主任今后更好地开展班级工作提供了取长补短的平台，相信通过这样的经验交流，一定能够让今后的班级管理工作更加扎实有效。 撰稿：仇琼琼拍照：仇永超尚明明编辑：巩爱芳宋英华徐丽蔡合旺审核：郭庆