【三亚南方公学“品学大讲坛●教师展示课”（主讲：李树梅老师）】

师聪

学生

课堂

授课

品学

展示

教师

检测

老师

笔记

课后

■授课教师：李树梅老师

1️⃣授课班级：八（1）班

2️⃣授课时间：2021.3.9上午第1节课

3️⃣授课学科：英语

4️⃣授课题目：《I feel nervous》

■课堂五要素

①规矩建立

②学生主体

③全员参与

④全程跟进

⑤目标达成

■建开放式课堂 办开放式学校

■用自己的课堂培训自己 用别人的课堂验证自己

■老师辛苦了🌹🌹🌹

class begins

ppt

I can try

I can do it,too

look at the blackboard

let me show

Talk about in teams

read

listen my note

Listen to me

课堂笔记

课后检测

李荣涛校长听课记录：

■优点:

1.课件制作，采用填空式和框架，起到很好的课文导读作用

2.举手发言，个人回答，品学币实时激励

3.关注学生个体发展，教师走进学生，很好

4.英语习作训练的思维引导、框架构建、模块化、提纲设计是本节最靓的星，从字、词、句、段、篇进行练习，由易到难，循序渐进，非常好，值得推广

5.个体展示，现场点评指导

6.教师基本功较好，得体大方，肢体语言丰富，亲和友善，很好

7.课尾总结回顾，加深印象，好

8.课堂规矩很好

■建议:

1.引导学生在自己某些英语单词拿不准的时候可进行转弯，换一种方式表达，切不可用一些自己不熟悉的单词或者句子，写作的时候要明确的给予表达。

2.控制推进节奏，再多点时间给学生说或读会更好

3.教师巡视过程中注意发现典型（优点和问题、个性和共性，以便针对性辅助和指导）

4.着重落实学生笔记检查，将老师PPT中展示出的英语写作模块和模块思维归纳整理，从而构建这样的写作思维

5.当堂布置课后任务，便于学生合理提前安排。

程校长听课记录分享

■优点:

1.课前检测，开火车方式。

2.品学币奖励。

3.小组合作探究。

4.课前铺垫，人的外貌练习。

5.总结描写人物的角度。

6.课堂练笔，仿写。

7.学生展示作文

■建议

1.课前检测的5道习题，可以让学生先做（检测本），再对子批改，可以了解学生的掌握情况。

2.记住学生的名字。

3.一步三回头，每个环节适当的停一停，让学生们读读、背背、写写。

4.考点和重点句型的提炼，关注学生笔记。

5.课文中重点句型反复的读背（读的太少）。

6.学生可以到台前展示作文。