<p class="ql-block"> “课堂教学质量提升年”活动的提出是对教育问题的思考，对教育本质的正视。我校教研团队瞄准“课堂教学质量提升”这一坐标，调整思路，查摆问题，采用“靶向对诊”的方式，力争达到“教师提能，课堂提效，质量提升，学生减负”的目标。</p><p class="ql-block"> 小草吐绿，人间又暖的三月，我校召开了教研组长、备课组长会议。分管教学的副校长徐慧萍及副教导主任黄长寿，就语、数备课组在集体备课中，如何撰写单元计划进行了解读，要求借助单元训练点的深度学习与研究，不断提升课堂教育教学质量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>3月8日，结合教体局教研例会精神，我校又召开了“课堂教学质量提升年”的工作布置会， 让全体教师对“课堂教学质量提升”的目标及策略更加明确、具体了，有章法可循了。</p> <p class="ql-block"> 会上，徐校长强调在备课环节，要抓预设，抓三维目标的设定。 课堂教学过程中，研究达成三维目标的教学策略和操作方法及如何突破教学中的重、难点，凸显课堂教学的层次感，立体感，体现扎实创新等特色。 教学后的反思，旨在研究三维目标的落实情况，研究课堂教学的成败得失，以记促思，以思促教，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获。</p><p class="ql-block"> 徐校长还对后困生辅导进行要求和规范，强调每班学困生人数是本班人数的20%， 要求老师们要对学困生倾注爱心，因材施教，运用恰当有效的方法，做好学困生的转化工作。</p> <p class="ql-block"> 提高课堂教学质量，强基固本。我们将在“课堂教学质量提升”活动的导向下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教学教研的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教学质量。</p> <p class="ql-block"> 乐平七小 黄春梅</p>