著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在幼儿不知不觉中作出相应的变化”。 课堂教学应突出其过程性,让孩子在知识的发生、发现、应用过程中,在问题的分析探索过程中,通过师幼对话、独立思考、自主探究、合作交流等活动,自主完成学习过程,优化学习效果。生成性教学更为关注教学过程，它教学的核心不是目标的达成而是幼儿的发展，而幼儿的发展是在具体教学过程中实现的。<br> 刚入园时，许多小朋友不愿意自己穿鞋，或者经常将鞋子穿反。为了增强孩子的生活自理能力，我园举行了自理能力大赛，通过这次比赛，我发现许多孩子自己动手的欲望越发强烈，每天都有孩子问：“老师，我们今天会不会穿鞋子比赛了？”，每天午休起床都有小朋友自己一次又一次尝试自己穿鞋，当穿好以后，孩子脸上的笑容是自豪自信的：“老师，你看我自己会穿了！”围绕孩子们愿意自己动手且兴趣浓厚，我们设计了与鞋子有关的一系列活动。<br> <h1><strong>自己穿鞋</strong></h1> <h1><strong>鞋印大发现</strong></h1> 去感受孩子的世界，开启孩子的想象力 <h1><strong>小小设计师</strong></h1> 看过了自己的鞋印，再来看看还有什么好看的鞋印吧!我们看到了爱心，月亮，花朵......好多好多的图案，现在我是小小设计师，我来设计我喜欢的鞋印图案啦！ <h1><strong>家园共育</strong></h1> 每个人都有不同的鞋子，每个人的鞋子都有不同的类型，我们一起来学习鞋子如何分类吧<br> 陈鹤琴先生曾经说过，凡是儿童能自己做就让他自己做，孩子在此次生成性课程中，通过穿鞋子衍生出来一系类课程，让孩子真正的能在动手操作中学会学习。小七班的故事，未完待续.....