<p class="ql-block"> 为进一步优化教学模式，构建高效课堂，提高教育教学质量，3月8日，王官庄二村小学开展了中高数学教研活动。</p> <p class="ql-block">执教教师：史晓冰</p><p class="ql-block">执教年级：六年级</p><p class="ql-block">执教内容：圆柱的侧面积</p><p class="ql-block">参加人员：三、四、五、六年级数学老师</p> <p class="ql-block"> 本节课史老师在教学“圆柱的侧面积”计算公式推导时，老师先让学生回忆学过的平面图形面积的推导方法，引导学生进行知识迁移，能不能运用转化的方法把圆割补拼成学过的平行四边形、三角形等平面图形，来推导出圆柱的面积计算公式呢，然后留给学生充分的时间和空间，让学生小组合作在学生动手、拼一拼的基础上，把圆柱侧面积转化成学过的平面图形，使学生们经历实验操作、总结验证的学习过程。</p> <p class="ql-block"> 在巩固练习环节，学生认真完成练习，史老师及时关注并进行指导。</p> <p class="ql-block"> 听课老师认真记录。</p> <p class="ql-block"> 课后，史晓冰老师对本节课教学设计及本节课中的不足进行反思。</p> <p class="ql-block"> 老师们经过认真听课后进行了评课，提出高年级数学课堂应注重学生的逻辑思维能力的培养；提高课堂教学中的语言素养；增加直观演示的教学环节，提高数学课堂效率；培养孩子的自主学习的意识。</p> <p class="ql-block"> 校区业务校长王守印对史晓冰老师的课进行评价:这堂课总的来说准备充分，如教师的教具，学生的学具，以及各种不同类型的练习;教师语言精练，教态自然大方，难点突破，重点突出，练习有坡度；并指出本节课的不足:练习中，缺少学习目标，学生对掌握知识达到目的效果不明确。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，促进了教师们对“自主课堂”教学模式的研究，优化了课堂教学设计，进而提高数学课堂效率。</p>