<p class="ql-block">一年之计在于春，一日之计在于晨。在最美的阳春三月，又恰逢三八女神节，语文老师们相约于莒南四小学习教体局组织的春季小学语文单元集体备课活动。</p> <p class="ql-block">首先由板泉中小的杨老师对五年级下册的教材进行解读。杨老师从教材编排体系、编排特点、教学建议对全册教材进行了深入浅出的分析。本册教材编排特点遵循双线结构，三位一体，选文内容广泛，编排很有深意，单元梯度很明显。</p> <p class="ql-block">接着杨老师对第一单元进行教材解读。第一单元是以“童年往事”为题进行课文编排，本组课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，从而体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。杨老师在分享习作部分时，讲道方式方法很重要，应该多交给学生个拐棍，通过介绍习作方法来理清习作思路。</p> <p class="ql-block">随后，杨老师又从第二单元的编排意图、编排思路入手分享了第二单元的单元备课。本单元是以“以走近中国古典名著”为主题，意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。本单元是小学阶段第一次集中安排古典名著学习，编排体现了由易到难，在读点过程用遇到不明白的地方可以猜测大致的意思继续读，并学会利用课后的阅读链接、资料袋等介绍，感受古典名著的魅力。</p> <p class="ql-block">下午的学习，孙老师从教材解读、教学目标、课时安排、具体课型分享了五下第三单元的单元备课。本单元是综合性学习单元，是第一次设置单元整组的综合性学习。孙老师结合百度词条和语文课标对综合性学习进行了明确的阐述。汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。五年级的学生对汉字有了一定的了解，通过查阅资料了解汉字，增加学生对于汉字的兴趣。通过汉字演变、甲骨文、语言文字法等材料的补充，打开学生学习本单元的思路，利于学生进行交流汇报使用。孙老师提到学习本单元需要根据具体任务的不同，灵活处理课内与课外学习的关系。</p> <p class="ql-block">随后，王老师为我们分享了第四单元的单元备课。本单元的语文要素是“通过课文中的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。”本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会人物的心理活动及其变化，体会角度的更多元，需要学生对人物内心体会更加丰富、细腻，深入。本单元是以”责任”为主题进行编排课文，教学时候可以从学生的疑难处出发，补充资源，增进学生对于课文的理解和认识。教学中还需要把握关键语句，加深学生对于课文内容的理解，对于难读、难懂的句子，教师需要进行指导朗读。</p> <p class="ql-block">学习就如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才能酿出甜甜的蜜来。通过这次单元集体备课，让我对接下来的语文教学内容更加清晰，目标更加明确，也让我懂得了语文教学应该讲究方式方法，通过开展各种活动激发学生对于语文学习的兴趣，作为语文老师的我希望能在今后的语文教学中努力挖掘，将学到的方法得以运用，才能越教越有味儿，越学越有意思。</p>