教研无止境，共研共成长———寿光市建桥学校四年级语文第二次教研活动

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三月伊始，春意浓浓。3月8日上午，寿光市建桥学校四年级全体语文老师如期进行了新学期第二次语文教研活动。俗话说：教而无研，行之不远。教研对于促进教师的专业成长起着关键性作用，所以在教研中老师们开诚布公、畅所欲言、相互切磋，从中总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，真正达到“为用而学，学以致用”的效果。 一、回顾问题 　　及时回望，积累经验，砥砺前行。通过上周各班级对第一单元的学习，各位老师将自己课堂中所出现的问题进行了一一交流，孩子们经过一个充实的假期生活，理解方面也有了显著进步，但魏老师提到在课堂中仍要紧扣各单元语文要素和教学目标，紧扣教材重难点，课堂讲解清楚合理，魏老师以线带面给予我们反思改进的方向。教导我们在平时教学中要指导到位，并不断渗透练习。 二、教材通读 　　学习是个连贯的过程，温故知新相当重要。在教研中，魏老师提出在教学中要注意学过的知识之间的联系。 本学期第二单元语文要素是：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。这是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同的角度去思考问题，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，从而增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。在老师还提醒大家，要关注语文学习的前后联系，关注知识能力间的内在联系，关注语文与生活的联系，以整体意识去准确把握教学目标。 　　四年级语文下册第二单元围绕自然、科技展开描述，要求学生在阅读时能提出不懂的问题，并试着解决，课文通过《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》两课，展开合理的想象，推测琥珀的形成和恐龙的演化过程，从而培养了学生的科学兴趣，激发学生想象力和创造力。 陈艳老师、张文翠老师从本课教学目标对《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》一课的重点内容进行了通读，理顺了讲课思路，通过课文中看到的进行合理的推测和想象，让新教师心中对本课豁然开朗，魏老师对本课出现的形近字，多音字进行了补充，以及课文中的关键词“假说”，学会引导孩子发现，并且本单元内容较为抽象，可以引导孩子采用思维导图的方式梳理每课思路。 　　孙洁老师和高瑆老师对《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》两课进行了教材讲解，段落中的重点句子重点分析，对文章中出现的说明方法进行复习，打好基础知识，也让学生了解到前沿科技的发展，拓宽孩子们的视野，并且在讲解到《千年梦圆在今朝》时，魏老师补充道：要让孩子们知道中国航天事业的伟大成就，是令人振奋，自豪的，老师也对中国伟大成就及时进行补充，例如，杨利伟乘神舟五号首次进入太空，成为中国太空行走的第一人，从而体会航天人的勇于探索精神，培养孩子们的爱国情感。 　　魏老师，李玉欣老师对本单元的“习作”“语文园地”“识字加油站”等进行细致讲解，在习作时，引导学生用思维导图的方式构思写作内容，大胆想象，多个角度打开思路，激发学生的想象力。对于“识字加油站”“日积月累”等基础知识，教师及时监督和检查。 最后，魏老师说到，教育不是死板的教育，而是要有灵性的，灵活的，在教学的课堂中学会用不同的方法吸引学生的注意力，要从老师讲变为学生讲，从而提高学生思考能力，促进学生的进步！ 三、教学评一致性 　　通过对第二单元教材的通读讲解，魏老师引导我们对“目标教学评价一致性”又进行了深入的研究学习。教师的教，是为学习目标的教;学生的学，是为学习目标的学;课堂的评，是对学习目标的评。在课堂教学中我们要紧紧把握课堂目标并切实思考：我们在课堂上是否依据目标让孩子进行了思考？我们在课堂上怎样完成本课教学目标？我们是否已经把目标贯穿到教学中？分别从教学目标、教学过程与方法、学习效果评价三个方面进行教学，对于课堂教学评价，我们不能一贯的只对孩子说“好”“真棒”，而是要有对于孩子的问题要有针对的评价，明确了教学、目标、评价的关系 那在教学中如何做到教学评一致性呢?只靠说教恐怕难以实现，于是魏老师本周紧接着安排部署了新学期的“一人一堂课”活动，在课堂实践中发现问题，解决问题，体会，理解，实现教学评一致性。 四、总结提升 　　教材是教学的重要工具，目标是教学的指引方向，它在设计上注重难度的梯度和衔接，为学生的语文知识建构搭建了平稳上升的平台，我们在教学中也应该关注到教材特点，从而在教学中搭建合适的支架 　　今天的教研，内容充实，老师们认真总结，详细记录了讨论的内容，明确了本周的教学目标，清晰了课堂教学的新思路，老师们也将加强学习，不断充实自己，努力钻研业务，以便在今后的工作中严谨务实，锐意进取，更好地指导自己的教学！ 　　迎来春暖花开，新学期又将扬帆远航。夯实基础研新法，稳步向前，改进创新，我们在教研中成长进步。打好基础，关注联系，积累运用，这三个关键词将引领我们播下语文的种子，以努力浇灌，期待盛夏繁花。 编辑：张红芹素材：张红芹审核：马丽莎魏霞时间：2021年3月8日