春意盎然，“声”生不息

牛小磊

春已至，芳菲来，沐浴着温暖的阳光，感受着和煦的春风，校园里闪耀着光华。3月4-5日，在枣庄市教科院程雪迎老师指导下，枣庄三中两校区同步进行了以“音乐课堂中的生命教育”为主题的异课同构教研。 　　随着社会快速发展，面对学业压力，学生的心理健康问题越来越突出，特别是碰到逆境时，心里脆弱甚至轻视生命。而音乐是心灵的净化,是生活赐予人类的特种维生素。因此,音乐教育也是生命教育中不可或缺的部分，在音乐课堂通过以审美为核心的情感教育来培养学生的道德情操,让生命与音乐艺术的美巧妙地融汇在一起,进而感悟生命、净化心灵。 第一课是由市高中音乐学科中心团队牛小磊老师授课的《第九（合唱）交响曲（第四乐章）》。 贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓越的音乐天斌、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为一个音乐家的特殊品质。 　　本课老师通过引导学生欣赏探究贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章“欢乐”主题的历程，使学生感悟在逆境中的砥砺前行，从而激励长风破浪直挂云帆的斗志。 舒伯特是一位天生的旋律作曲家，他善于把诗歌变成音乐，如莫扎特一样，旋律像泉水不断地涌泻出来，激起感情的涟漪。他坚持古典传统严谨的音乐结构原则，又不拘于形式的固定模式，力求通过调性、音区、和声色彩等手法变化，多方面地表现复杂的心理状态的活动和发展，而且通过“自我感受”的方式，用抒情的格调充满诗意地表现或描绘出来。 张媛老师所授《舒伯特》一课，便是通过欣赏作品《鳟鱼》，了解诗与音乐的交融，引导学生分段落聆听感受歌曲的音乐情绪,结合探究歌曲音乐要素理解歌曲所表现的深刻思想内容和高度的艺术性,认识作曲家通过音乐艺术所传递的价值观点、人生态度，从而激发音乐艺术的生命教育功能。 古人云：“三籁之音，能启心智，涤灵魂，昂斗志，获新生。” 金波老师通过《西出阳关无故人》一课，引导学生欣赏琴歌纯朴而富有激情的音调，和千古流传诗词的有机融合，激发学生体会艺术与生命息息相关、相互共振。认识琴歌既是最好的音乐艺术表现，更是最为贴切的生命教育形式。 程雪迎老师通过两天的听课，认真为每位老师做了点评。她指出音乐艺术贯穿着我们生命的全过程，它参与了我们生命的点点滴滴，是我们认识生命、表达生命、感悟生命的普遍形式。而音乐课中贯穿审美教育，就是生命教育的有效手段之一，让学生学会尊重、鉴赏音乐艺术，就是尊重、关爱生命本身。 同时，程老师还为老师们推荐了，在武汉新冠疫情时，由中央音乐学院赵易山等教授推出的方舱之声，通过音乐治疗缓解病人的病痛，疏解人们的焦虑。 傍晚时分，程老师还指导了新城校区的专业课。 赵慧敏老师的声乐训练课 杭静老师的舞蹈技能训练课 牛小磊老师的视唱练耳训练课 “教育源于生活、贴近生活，还要服从于生活。” 新时代要求教师，在挖掘音乐教材中的生命元素同时，还要善从现实生活中寻找生命的因子、教育的契机，关注学生平凡生活、日常情感的同时，让音乐艺术同生命教育“无痕对接”。