青年读好书犇向大未来——硚口区青年教师读书班第五组读书心得

崇仁第二小学

教育是一场修行，是一群不完美的人带着另一所不完美的人努力追寻完美的过程，硚口区青年读书班第五的成员们始终在这条路上上下求索，用书籍做舟楫，驶向教育的彼岸。 参加本次读书活动的有六十四中、同济附小、六十四中顺道、六十四中汉正校区、二十九中、安徽街小学、崇仁二小以及星火小学的各位优秀青年教师。下面我们一起来看看她们的收获与感悟！ 汉正街小学吕情老师 　　读了《王阳明全集》，深深被圣人的思想折服。“知行合一”，心外无理，心外无物，人心是根本的问题，是产生善与恶的源头。我们要心怀善念，用本心指引我们的行动，真正做到“致良知”，圣人并不遥远，我们每个人都能成为一名朴素的有烟火气的圣人。 29中周一敏老师 　　《爱的教育》是意大利作家亚米契斯所作，作者以一个小学生的名义，通过日记的形式讲述了很小的故事，并将“爱的教育”融入这些故事里，用以培养年轻一代的思想情操。 “爱”是什么？我想，“爱”是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用文字形容爱的定义，但我知道拥有爱的人，付出爱的心，人生必定充实而无憾。 安徽街小学易茜茜老师 安徽街小学易茜茜老师拜读了陶知行《教学做合一讨论集》后，她对于书中“学生是学习的主人，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，主动实践，生动活泼地发展”感同身受。她认为，课堂教学活动应充分体现教中有学、学中有教，教与学相互作用，做到这一点，也是教育成功的标志之一。 南阳村小学姚馨 　　南阳村小学的姚馨老师读了《走夜路，请放声歌唱》后引发了一系列感想。读书真让人高兴啊！孤独时它把你带入美妙的童话世界，让你领略世界各地的风土人情，一个个精彩的动作、语言、场景描写，让我们留恋忘返，让你为书而狂。生活是苦尽甘来，而读书更像一把宝剑，历经千锤百炼，才能削铁如泥。虽然有苦，但成功后，回首那酸甜苦辣，却是一番美丽的风景。 星火小学陈岚老师 　　星火小学陈兰老师读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系列感想。她认为关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。生活中每一个孩子都是天使，每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。教师应该一视同仁。只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力! 崇仁二小车月佳老师 　　崇仁二小车月佳老师寒假阅读了朱永新教授的《未来学校》。作为教育者我们应当时候提醒自己，教育应该是彰显人性的光辉，回归教育的本质，因人而异、因时而异、因好而异。遵从个性发展，自主选择适合自己的教育才是最好的教育。互联技术的发展与广泛应用，优质资源的整合，教育的边界、年龄将来都会突破，学高为师、能者为师的趋势必将成为现实，“活到老，学到老”这句古话应道一直铭记在心。 64中汉正校区赵婷老师 　　64汉正赵婷老师寒假读了钱穆先生的《中国历代政治得失，这本书对汉、唐、宋、明、清五个重要朝代的政治制度兼及经济与军事制度，作了一番提要钩玄的概括述评，叙述各自因果演变，指陈各自利害得失，言简而意赅，构筑了一部简明地中国政治制度史。中国古代各项制度的产生皆有其复杂的原因，都有前代渊源，也都会有后代沿革，都既有长处与成果，也有弊端和失误，因此，要从宏观的历史视野观察其产生和流变，要深入其所处的历史环境中思索探析。不应抱残守缺，但也不应以“黑暗”“专制”等词语简化前人的政治制度，不应断然否定和抹杀前人的政治智慧，应该取精去粗，明辨得失，以真正推动当下中国政治的发展。 同济附小王婷老师 　　同济附小王婷老师读了《学习的格局》后有感："犯错、失败"的过程，就是在促进孩子成长。当人面临新的环境时，遇到新的困难时，往往没有经验，只能通过不断的尝试不断地失败去获取经验，当然其中有些尝试是有效的有些则是无效的。只有经过这样的尝试，才能在学习上找到更好的方法，获得最后学习的成功。孩子失败的过程其实就是一种成长，在失败的过程中孩子能认识到自己的不足，在改正不足的路上，对孩子来说就是一种成长。 一个人读书 才是你和作者之间的对谈所有的答案都藏在纸页中春日宜出游宜思考宜读书