<p> 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应具备的基本素养。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础，课程具有基础性，普及性和发展性。</p><p> 数学教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体。数学教学活动特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生数学思考，使学生掌握恰当的数学学习方法。</p><p> </p> <p> 本学期我继续执教二年级数学学科。</p> 备课 <p> 第一单元是《数据收集整理》，因为数学来源于生活，并服务于生活，所以我进行了思考。</p><p>课标要求：1. 经历简单的数据收集和整理过程，了解，调查，测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。2.通过对数据的简单分析体会，运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息。</p><p><br></p> <p> 新学期新气象，我将课本第二课时内容选参赛选手的实际问题，改为竞选班长的班会课！</p> 课堂实施 <p> 1️⃣让孩子们选出自己心中最信任的、最合格的班长，写在纸上，上交！每个孩子都兴趣满满，自信从容的投上自己宝贵的一票！</p><p> 2️⃣准备公布结果：记录员，唱票员、监督员齐上！</p> <p> 激动人心的时刻到了！🇨🇳🇨🇳</p><p> 期待自己的梦想成真！😃😃</p> <p> 记录结果展示！</p><p> 孩子们开心至极，拍手叫好！</p> <p> 结果由记录员亲自宣布！</p> <p> 让胜利的班长，说说自己的感想。👍🏻</p> 课堂提升点 <p> 在同学们欢呼雀跃之时，我又抛出问题：同学们！你们别高兴的太早，我和语文老师还没参加投票，我们俩也要投票，投给谁还不一定呢！顿时安静下来，思考🤔！</p><p> 一会儿有人大声说：没有用！投谁都没关系！</p><p> 师：为什么？</p><p> 孩子们七嘴八舌的陈述着理由！</p><p> </p><p><br></p> <p> 本节课中学生完整的经历了数据记录和整理的过程，这样的设计既便于学生整理数据，又渗透了统计的思想；即便于学生学习数学，又便于应用数学，发展了应用意识，从而更好的体会统计的意义！</p>