为学生的幸福人生奠基让学生在阅读中健康成长（兰炼一小新区分校付春桃）

憧憬

好书照亮心房，我们要爱读书、读好书、善读书，让阅读常亮我心。读书使人心旷神怡、如沐春风，读书让思想插上翅膀，感情绽开花蕾。手捧书香就是点亮希望之灯，开卷读书就是打开梦想之窗，书香为伴，不再孤单。客厅里、书房里，充满浓郁书香的假期里，到处都留下了孩子们认真阅读的身影。要抓学生的阅读理解能力，要努力拓宽阅读的“面”，要在阅读的同时常写纪实作文与想象作文，要有新颖的构思和恰当的修辞等。 　　小学生阅读的一般步骤： 小学生的阅读不仅是为了理解读物的思想内容，学习知识体会情感，更重要的是学会阅读并掌握阅读方法。 1.初读 通过阅读全文了解大意，利用工具书，结合上下文自学字词，让学生从整体上初步把握文章内容，对文章结构、写作目的有一个大致了解，为深入理解课文打下基础。 2.精读 按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容、理清思路。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，对课文的重点段落和词句仔细揣摩，体会思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧。 3.悟读 学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到探究性的阅读，要理解体会出这些思想内容，只凭借故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字进行深入思考的，要尽量从中悟出作者真正的写作目的。 4.熟读 学生在理解文章的基础上要尽量达到熟能成诵，使课文的语言变成自己的语言，尤其对那些词句优美、感情真切的课文或段落要反复背写，以便在自己写作时恰当地仿写。 　　小学生阅读遵循的原则： 1.学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂。 2.学会选择读书。书多如繁星，有一部分书需要精心研读，当然要远离内容不健康的书。 3.学会写读书笔记。读书要做到眼到、心到、手到。阅读时写好读书笔记非常重要，能增强读书效果。写读书笔记的方法：遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。可以提纲式摘录，写出所读文章的主要内容和大意，以培养学生的概括能力。还可以通过写读后感引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，养成写读书笔记的习惯。 　　培养学生从阅读一本书的书目开始，比如让学生把教材目录完整地读一读，分析出不同的文章特点，如：故事类、散文类、借物抒情、红色经典类、读书类、秋思类……要学会边读边思考边批注的习惯。批注的位置可以是“眉批”（批在书头上），可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批注在一段或全文之后。）批注可以分为①标注音：读书时遇到不认识的字，查字典，标上读音。②写注释：难懂的字词，查工具书，弄清词义，写在空白处。③标小节：如果是阅读课文，文章不长，需标上小节号。 ④列提纲：边看边思考，用简练的语言概括中心，把握文章脉络。⑤写赏析：用○、△、直线、波浪线等符号画出精彩词句，并联系上下文写出自己的理解。可以推测自己的意图，可以是自己的情感与想法（对人物、景物、事件的看法等），还可以在重点段落旁或文章关键处写出自己的启发，也可以对文章提出疑问。 　　阅读就是在与时空的对话中遇见另一个自己，思考人生哲理，提升自我境界，读一本好书，似交一位挚友。引导学生们进行读书摘要，撰写读书心得体会，逐步养成了读好书、勤读书、多摘录、深品悟的良好读书习惯。 　　课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和阅读及写作能力、形成良好的道德品格、对整个学科学习都起着极大的推动作用。 　　书是神奇的，它能让我们笑，也会让我们哭……让学生在知识的海洋里遨游，沉浸在书的世界里，汲取着各种精神食粮，与书中的人物对话，感受他们的内心世界，体验他们的悲欢离合，品味生活的酸甜苦辣。 　　鼓励学生把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析讨论。坚持这样做，学生的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，阅读水平也将逐步提高。 　　书是灯，为我们照亮了前方的路，书是风，为我们吹动了人生的帆……爱书的学生永远不会寂寞，让我们一起点亮童年，把幸福的种子悄然种下，让阅读成为我们一生的习惯，让好书成为大家一生的陪伴。 　　因为阅读，我们的人生更加充实，更为厚重，让我们一起读书，书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬，让我们成为勤于阅读的人，让我们的生命因阅读而变得无比精彩！