<p class="ql-block"> 以新学期，引领新开端！以新开端，引领新征程！为了提升我园教师的理论水平与实践能力，强化团队的凝聚力和向心力。学期伊始，我园成立了银杏领雁班，旨在培养一批园部领雁人才，以领雁团队带领全体教师前行。本次活动，我们特邀到了江苏省幼教专家汤海珍主任为我们开启了第一场精彩的体验式培训。</p> 分组游戏带来的思考 <p class="ql-block"> 活动开始，学员随机就坐，按年龄、年级组等分成了三小组。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>汤老师给我们发布了第一个任务：</i></b>打破现坐，以三为基，自行协商，重新分组。要求一：速度最快。要求二：能尽快公平公正地认识更多新队友。学员们开始了提议、讨论、辩论。</p><p class="ql-block"> 陈迎和步宛翀分别提出了抓阄分组和报数分组的方法。两位学员各抒意见，并分为两组进行了一场辩论大赛。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>汤老师带我们思考：</i></b>在活动中的“我们”分别对应班上什么样的孩子？日常教学中，你把时间、空间和自主选择权给足孩子了吗？</p> <p class="ql-block"> 随后，大家一致表决分组规则：完成目标不同，分组形式也将不同。如果现阶段目标是人数均等、简单快速，那么123报数分组最为合适。很快，新的三组成员全部就坐。汤老师引导我们：到了新的一组，你愿意接受并融入新的小组吗？大家相互打量着新组员，或会心一笑，或和新成员握手，用表情和行动作出了积极回应。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“分组游戏”带给我们的两点启发：</b></p><p class="ql-block">1.打破固有思维、固有模式，才会有新创造。</p><p class="ql-block">2.不仅仅要看到“我”，还要看到“我们”。</p> 团队建设带来的思考 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>汤老师给我们发布了第二个任务：</i></b>要求用一分钟开展小组讨论，然后确定并阐释小组的组名。</p> <p class="ql-block"> 第一组的组名是“纯净水”团队，组长是陆丽娜学员。阐述是：“纯”——坚守教育初心，“净”——心无旁骛的教育信念，“水”——既代表润物细无声的育人智慧，也代表组员间相互包容、相互接纳。</p> <p class="ql-block"> 第二组的组名是“活力飞翔”团队，组长是黄小飞学员。他们的口号是“云幼辉煌，一飞冲天”，在年轻的男教师的带领下，不分年龄，活力四射。</p> <p class="ql-block"> 第三组的组名是“花儿”团队，组长是朱惠炎学员。他们六个组员分别代表6个关键词：支撑、配合、沟通、创新、互助和学习，这是小组成员与行动的准则。队长则代表枝干，将花儿们团结在一起。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>汤老师带我们思考：</i></b>你在自己组作阐述时全心融入、积极关注。你在其他组作阐述时，用了同样的关注了吗？你有学到什么？</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“第二个小任务”带给我们的一点启发：</b></p><p class="ql-block">我在，我要参与、我要观察、我要思考。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>第三个任务：“在一起真好”拍手游戏</i></b></p><p class="ql-block"> 小组成员一起边拍手边说出这句话。要求一：讲第一个字时拍一下，讲第二个字时拍两下，依次类推。要求二：整齐有速度，考验团队的默契与配合。</p> <p class="ql-block">三位组长上去碰头，决定阐述的顺序。</p><p class="ql-block">汤老师提出了一个问题：刚才三位组长有谁注意到他们采用了什么方法？运用了哪些策略？</p><p class="ql-block">随后，三位组长进行了复盘：一人提议“黑白配”的方法——有一小组有新成员加入提议第3轮玩——另两人同意——一人提议“石头剪刀布”的方法——同意，并开始——问题产生：赢的组先展示还是输的组先展示？——讨论规则：赢的组先展示——产生裁判——再次“石头剪刀布”——决定1、2、3的展示顺序。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>汤老师带我们思考：</i></b>刚才谁观察到整个过程了？这是课程吗？</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“复盘活动” 带给我们的两点启发：</b></p><p class="ql-block">1.会观察的教师，才是有教育智慧的教师。</p><p class="ql-block">2.课程就在日常生活中，就在我们身边。</p> 围绕课程引发的思考 <p class="ql-block"> 分享束玲霞学员班上的两个案例“小男孩滚桶数数”和“小女孩怎样竖起滚桶”。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>汤老师带我们思考：</i></b>在平时的观察中你能及时捕捉到幼儿的精彩瞬间吗？</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“案例分享”带给我们的两点启发：</b></p><p class="ql-block">1.观察是幼儿教师的基本功，观察不是随便看看，而是教师指导的前提，更是幼儿园课程设计的依据。</p><p class="ql-block">2.观察需要教师耐心、细心和恒心。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>汤老师给我们发布了第四个任务：课程实施中，最大的问题是什么？</i></b></p> <p class="ql-block"> 针对问题，小组再次进行了讨论。每个人先自己列出问题，再小组一起汇总。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>汤老师带我们思考：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">课程中我们的</span>痛点在哪里？是什么？为什么？怎么做？</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“课程探究”带给我们的三点启发：</b></p><p class="ql-block">1.课程其实就是自然发生的，思考才是重要的过程。</p><p class="ql-block">2.真问题的来源是现象，基于观察，引起关注所发生的故事。</p><p class="ql-block">2.课程永远是鲜活的，当我们把课程意识牢牢记在心里，课程就有了形。</p> <p class="ql-block"> 经过半天的培训，学员们都受益匪浅。最后汤老师归纳了今天的活动：我在，故我思。我思，故我行。我们的专业成长，永远在路上！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">搏击阴霾雁翅展</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">碧空翱翔领头雁</p><p class="ql-block"><br></p>