加强质量监测结果应用促进学科教学质量提升——潮州市小学阶段质量检测结果应用专题研讨会在师范附小召开

晨曦

为了加强2019年义务教育质量监测结果应用的研究，更好地指导学科教学实践，提高我市教育教学质量，潮州市小学阶段质量检测结果应用专题研讨会于2021年3月5日在饶平师范学校附属附小学召开。 　　上午，市教师发展中心各位领导和各区、县小学语文、数学、英语、道德与法治学科教研员及各学科中心组成员齐聚师范附小，在多媒体教室拉开了研讨会的序幕。 　　市教师发展中心主任肖玩君为研讨会开幕作了讲话。她首先与大家回顾了一年来各科教学教研工作，特别是疫情期间的线上教学、网络教研和复学后的教学情况，肯定了大家的教学精神和教学成果；强调要加强督查，促进校本教研扎实开展，进一步提升教研水平和教学质量。其次是明确今年的任务和方向。一是要加强义务教育阶段质量监测结果应用，提升义务教育各学段教学质量，市局将根据“质量监测结果”，有针对性、有计划地在各县区开展专项调研；二是着力进行校本和教研基地的建设，积极推动“十四五”课题研究工作，继续推广课改成果；三是以赛促研，多渠道促进教师的技能和素养提高。与会老师都认真领会，做好笔记。 　　接着，大家根据学科分组安排，前往指定的班级听课。根据本次研讨会的主题，本次展示的四节课均为四年级的课程，分别是语文科林树娜老师的《口语交际：转述》，数学科郑洁扬老师的《租船问题》，英语科张静娜的语音课，道德与法治学科江静君老师的《说话要算数》。 　　课后，市教育局各学科中心组组织进行评、议课。林树娜老师的口语交际课扎实有效，能准确把握口语交际课的特点，从“倾听、应对、表达”三个要求去设计，以情境教学法为主要手段，采用听、说、演、评等多种交际形式。教学过程各环节的设置有梯度，由“扶”到“放”，循序渐进地引导学生学习转述；学生在“转述微信留言”“转述图书馆的书面通知”等具有生活化的情境中感同身受，乐于表达，从师生互动到生生互动，听与说双边互动较为活跃，较好落实了口语交际的“三维目标”。 市教师发展中心主任肖玩君针对本节课及我市小学语文学科在2020年义务教育阶段质量监测结果情况分析，在交流中更是提出了具有指导性的意见：一是表达类课型应以生活实践为教学之大背景，在生活情境中学习，再应用到生活中去，才能真正落实此类课型的教学目标；二是针对我市学生学习语文的兴趣和阅读能力较低等现象，应从教师自身的教学激情、教学技巧、教学方法等方面寻找问题的根源，应以“鼓励”为手段，建立学生的学习自信心，同时要扎实落实部编教材中“快乐读书吧”的教学，积极促进学生去阅读、去积累、去写作。 　　数学科中心组成员对郑洁扬老师的这节课给予高度评价，认为这是一节不可多得的好课。教师对教材理解深刻，对课堂把握胸有成竹，对学生循循善诱。在探究中，郑老师注重学生学习方法的渗透和指导，引导学生通过“自主分析——合作交流”的方式进行学习。在教师的巧妙引导下，学生借助生活经验与旧知，积极探索租船的方案。学生主动思考、积极探究知识的兴趣得以激发，教学效果比较显著。同时参加活动的老师还针对本课及小学数学教学中的困惑、思考展开热烈的讨论。 　　英语课中心组成员针对张静娜语音课进行热烈的研讨。大家认为这是一节快乐的英语课，充分肯定了张老师能很好地贯彻在用中学、在学中用，学用结合、学以致用的原则，同时体现了以学生为主体，教师为引导的新课程理念，采用的教学模式“热身-——呈现与操练——巩固延伸”可操作性性强，课堂的趣味性浓烈，符合小学生学习英语的规律。 　　道德与法治学科的中心组成员对于江静君老师的课做了精彩的点评，其中湘桥区陈兰教研员认为本节课充分体现了“以生活为本”这一理念，突出“生活化”“开放性”两个特点。江老师上课投入，课堂思路清晰，课堂密度合适，能通过三个活动来组织课堂，在活动中自然引导学生树立做人的品格。能贴近学生实际和需要，让学生有话说、会说，能突出学生的主体地位。同时也提出了宝贵的意见与建议：饶平师范附小张校长认为可用正、反两个事例来把例子讲透、挖深，可利用“曾子杀猪”的故事与教师举的自己的例子进行呼应，还可结合附小校训来点题。 　　总的来说，这四节课都能始于教材，基于学情，围绕综合性学习与学法指导来解读教材要求、重难点，提升教师的课堂教学智慧，使课堂教学目标落地，展现了师范附小师生良好的综合素养。 下午，市各学科中心组成员就新学期教学教研工作分组开展研讨交流，就如何开展教学教研活动促进教师专业成长，激发学生学习兴趣，提升学生自信心，培养良好的学习习惯等方面展开深入交流。 一年之计在于春。我们将努力耕耘，开拓进取，让教研之树在这片沃土中茁壮成长。 　　✨✨✨✨✨✨⭐️⭐️✨✨✨✨✨✨