<p class="ql-block">上一课，同学们做了可观察的蚕豆种植杯并在花盆里种下了凤仙花。过了这些天，现在大部分都已经发芽了。本节课是在上一课的实验基础上，继续观察种子萌发的过程，发现种子萌发先长出根。那么根在植物生长过程中有什么作用？本节课，让我们通过实验来发现根的作用吧！</p> 实验材料：塑料量筒<div>使用说明：用于研究植物的根具有吸收水分的作用。选择一颗带根的植物放入该塑料量筒中，可以清楚的观察、记录水位的变化。</div> 实验材料：色素、油<div>使用说明：色素用于给水染色，方便清楚的观察水位的变化。在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中。</div> <p class="ql-block">课一开始提出2个问题，引发学生思考和交流。原教材中聚焦环节有这样一个问题：根对植物有什么作用呢？我将教材中这一问题替换成上图课件中的第2个问题。理由：我认为讨论了发芽的种子以后再讨论没发芽的种子更合理，过渡更加自然。根对植物有什么作用呢?这个问题就留到探索环节再提问。</p> <p class="ql-block">“观察自己制作的蚕豆种植杯”是我上节课布置给学生的观察作业。探索活动1可以和这一项作业的汇报相整合，让学生汇报自己的观察发现。</p> 探索环节3：研究根的作用。先出示实验器材，让学生通过观察器材思考这些器材如何使用。通过问题让学生明白主要的实验步骤，也可以尝试让学生说一说你打算怎么做这个实验。 <p class="ql-block">课件出示具体的实验步骤，完善学生的回答。我根据爱牛的实验器材制定了上面6个步骤，和教材中的有些差别。这里要重点引导学生每天坚持观察和记录。</p><p class="ql-block">我的做法：这个实验要历时至少两天的时间才能明显观察到水位的变化。可以怎么做呢？我的做法是提前实验。我利用寒假布置学生完成这个实验并做好了相关的记录（主要是拍照添加文字留下证据），在课堂上就可以直接根据图片来观察分析。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下面是我做的下水实验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我选择的大蒜的根比葱的根更大更浓密，所以大蒜这支量筒里的水减少的最多。</p> 下图是学生寒假期间做的实验。 教材中的原问题是：试管中水位的变化说明了什么？我将这个问题拆分为上图两个问题。虽然本质上没有什么不同，但我认为拆分后问题变得容易了，更加利于学生思考根具有吸收水分这一作用。植物的根不仅仅具有吸收水分、固定植物的作用，因此我在答案后面加上等字，给学生留下思考的空间。 <p class="ql-block">在拓展环节，我加入了根系的介绍。让学生对植物的根系产生兴趣，引导学生观察更多植物的根。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下面是我在网上搜索的相关资料，和大家分享。</p> 教学中所用的实验材料，除部分自备材料之外，其他全部来自爱牛科学配套材料箱，非常实用，特此推荐！