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园本教研——集体备课之要点 3月5日，宜春市直属机关幼儿园市委大院园区区开展了“园本教研——集体备课之要点”主题教研，保教主任陈荩从课程观、备课备什么、为什么要集体备课及怎样集体备课、集体备课的方法等四个方面开展此次研讨，坚持问题导向，针对上周集体备课中出现的问题及困惑，共同研讨集体备课的做法，促进教师专业成长。

教研目标
1.理清课程观，课程包括的具体内容。
2.对集体备课流程的研讨。
研讨问题
1.课程指的是什么？
2.备课需要备什么？
3.备课流程以何种形式开展最有效。
教研内容
1.针对备课内容开展研讨： 备教学活动、生活活动、区域活动、家园共育、亲子活动、环境创设，而不单单是教学活动。
2.围绕备课流程等问题进行研讨，促进今后各年级组备课活动的更有效开展。

环节一：树立正确课程观
陈老师从首先提问教师“我们的课程是怎么样的？是单独一节或是几节教学活动吗？”大家各抒己见。

袁圆老师：它是幼儿自主自愿在一日活动中得到认知、技能等方面的发展。

陈笑老师：它是教师根据幼儿年龄特点，结合五大领域，让幼儿自主发现与探索学习。 刘莹老师:通过生活活动和游戏活动中达到教育目标就是课程。 肖兰老师：“一日生活皆课程”。 通过问题引发教师思考，引导教师改变以往片面的课程观，以整体及可持续发展的思维，本着“一日生活皆课程的理念”看待课程。我们的课程应该涵盖教学活动、生活活动、游戏活动、区域活动、家园共育、环境创设几个方面。 环节二：理清思路备课程

此环节教师们共同梳理备课的环节，只有当教师对于备课做到心中有数，才能提高集体备课的效率，做到有的放矢。

环节三：深究问题共研讨

此环节教师针对上周教研出现的问题和困惑，以三个年级组集体备课实例展开讨论，共同商讨集体备课的好做法。

胡平艳老师：我们小班年级组集体备课了《神奇的红军服》大家提出了活动中有些设置还是不太符合小班年龄特点，材料也不太好准备，比如说：幼儿人数太多，怎样才能够让每位幼儿都参与其中获得发展，需要根据实际开展活动的情况来进行调整。 杨艺老师：上周集体备课我们针对年轻教师不知道怎样组织幼儿，有经验的老师共同分享了好的做法，下一周集体备课我们会让老师准备好教案进行集体备课，充分做好集体备课前的准备。 徐红老师：我们集体备课是每位教师提前备好课，集体备课时大家共同来帮助老师提建议，但我们只是考虑到教学活动，区域活动、游戏活动、环境创设等内容，我们下周将进行完善。 陈老师总结大家在实践过程想法及做法的同时，提出集体备课应注意的要点，帮助老师们梳理好的经验做法，真正优化教师集体备课。 环节四：共同学习促成长

此过程分享了几种集体备课的方法，建议老师们可以依据这些方法开展集体备课。

此次集体备课教研教师积极参与，聚焦问题、结合实际、深入思考，调动每位教师参与学习研讨的积极性，为教师搭建专业成长的途径，通过优化集体备课有效推进园本教研高质量发展。

小班胡平艳老师：

一、集思广益、共同成长
　　集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补也利于我们教师自身素养的提高。
二、组织形式可以灵活多样。
　　集体备课，我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来。备课的形式的可以灵活多样，可以是区域观摩、一日活动流程、户外活动等。
学习永远在路上，努力没有休止符。相信通过这样的集体备课活动，定会让自己在专业的道路上越走越远。

中班刘秀连老师：

通过本次集体备课的教研，深化了我对幼儿园课程的认识。幼儿园课程除集体教学活动外，还有生活活动、区域活动、家庭共育等多方面内容，使我意识到备课不能局限于备集体教学活动。此外，基于第一周我的备课情况，我有以下反思：①备课前应将电子版教案发在年级群中，供诸位老师查看和熟悉，现场备课时应提供纸质版教案，使之有的放矢；②备课前仔细思考并记录可能存在的问题，集体备课前于年级群提出，给诸位老师充分思考的时间；③上完课要自我反思并记录下来，与预设情况的差距何在？应如何改进？可在下一次集体备课再分享交流，不断完善与提升。

大班易丽老师

集体备课中，学习到了正确的课程观，陈老师强调幼儿教育要就近取材，贴近生活。课程的设置，较符合幼儿的认知规律，与幼儿生活密切相关，易使幼儿接受和产生兴趣，更学习到了一些集体备课的方法，受益良多。