【书香颍川】冬去春来景奇丽，恰是最美读书季——记颍川路学校寒假读书活动

颍川 ♥琰丽

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。为营造浓郁读书氛围，打造书香校园，引领教师在读书中不断提高自身素养，长葛市颍川路学校组织开展 “书香寒假”教师读书活动，要求全体教师利用假期时光，认真阅读一本书籍，并撰写读书笔记。 　　对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的必经之路，读书就是教师最好的修行，打造书香校园，离不开“腹有诗书气自华”的教师群体。 倡议篇 　　杨良玉校长在全体教师会上进行了激情洋溢的读书倡议: 花开有期，人生无涯， 时不待我，来读书吧! 　　同时也给老师们推荐了非常优秀、非常实用的书籍——《正面管教》《教学勇气》《玫瑰与教育》《孩子，把你的手给我》等。 检查篇 　　孔子讲“学而不思则罔”，著名教育家徐特立提倡“不动笔墨不读书”。学而思之，要留下痕迹，读书笔记，就是要记录理性的思考，留下思想的火花。 　　在开学后的检查中，翻开老师们的读书笔记，不禁让人眼前一亮。可以说是“百花齐放，百家争鸣”，有文学类、有科教类、有教育教学类、有杂志类、有心理学类，阅读内容极为丰富。 　　老师们所写内容大致可以分成三类：一类是关于课堂教学方面的；一类是关于班级管理方面的；另一类是有关教师成长的。不论是哪一方面，教师们都能结合自身的教育教学实践，谈体会，说方法，并做到学以致用。 　　不仅字迹规范美观，还有独特的创新。一篇篇文章，一段段感悟，既是优雅内心的自然流露，也是老师们精心设计的作品。 让我们来欣赏一下吧！ 分享篇 　　假期里，老师们把比较有感触的美文在工作群中进行分享，大家一起交流，一起将每一段话的思想价值挖掘的更深，这样的阅读对老师们也更有用。老师们在读中思，随时记下读中感悟；在学中做，不断记录做后反思；在悟中行，把理论运用于实践。 　　罗艳萍老师说:读书就是最好的备课。对每一篇文章的解读，都包含着我的人生和认知，我若贫乏与苍白，我的课堂就暗淡无光；我若充实与丰盈，我的课堂就生机勃勃。阅读是教师生长的理论基点，也是促进教师生长的不竭源动力。 小学语文工作室谢琰丽老师 点点滴滴皆挂牵，字里行间都是爱 《傅雷家书》是我很久以前就想读的一本书，一直没有时间静下心来去读，今年这个寒假，我真真切切地走近了它。 这部家书中没有感天动地的情节，却充满了父亲对儿子的挚爱、期望，没有铿锵的豪言壮语却蕴含着对国家和世界的高尚情感。这种感情是那样的纯真和质朴，如春雨般润物无声，又如秋阳般绚丽夺目。 傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困难不气馁，获大奖不骄傲；对儿子的生活也进行了有益的引导:如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理人际关系等问题，都像良师益友一样提出意见。傅雷不仅跟儿子谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。 让我印象最深的是在八月十六号的那篇家书中，傅雷先生教导儿子注意生活礼仪，怎么做客，怎么挂衣，怎么吃饭，怎么站立，怎么回礼等等，琐碎又细致，真实又感人。这部分内容让我深有感触，这位严厉的父亲，一直对傅聪严格要求，有时甚至于是苛责的，但他内心却充溢着满满的慈爱，当儿子羽翼渐丰，展翅欲飞之际，用一颗慈父之心，不厌其烦地进行细致入微地教导，足见父亲对儿子的关爱之深之细。也表现了他自己是一个极具修养的人! 这应该就是家教，是一个人走进社会成才成名最有力的保障! 　　小学语文工作室高贝贝老师 读《苏霍姆林斯基的给教师的建议》 阅读是一种遇见，阅读是一种约定，阅读是一种成长，阅读是一种生活。 有句歇后语非常能够代表我的阅读心理，腰里别着死耗子---冒充打猎的。我想，作为一名老师不读几本专业理论书籍书籍，到底是有点说不过去的。一开始是硬着头皮去逼自己读，但当我在寒假中真正读下去了，却远没有想象中的艰难。至少这本书是这样的。这本书中一共有100条实用的建议，随便翻开哪一条都可以开始愉快的阅读。针对时间问题，苏霍姆林斯基给出了这样的建议:每天不间断的读书，跟书籍结下终身的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河，读书不是为了应付明天的上课，而是提前用心的需要和对知识的渴求。 古人云：学然后，知困；读然后，知不足。阅读虽然不能改变我们人生的长度，但可以增加人生的厚度。 　　小学语文工作室孙小杰老师 读《傅雷家书》有感 年少的我，不懂得父爱的可贵，直到现在，我为人妻、为人母，也倍尝到世间辛酸苦辣时，才发现家是最温暖的港湾而父母对自己的爱原来是如此地深且珍贵无比。 我们现在正处在人生最美好的时光，父母却正在一天天地老去，而我们与父母的距离，也越来越大了，但父母仍然关心着我们，我们今后应该抽出时间多陪陪父母，哪怕是打个电话，一两句嘘寒问暖的话语，不要像傅聪一样，留下遗憾。 我想：要是人人都读得懂《傅雷家书》，人人都能体会其中的感情，当下也不会有如此多的空巢老人，也不会有如此多的不孝子女，社会也不会如此地缺乏爱和温暖。这本书让我知道从傅雷的角度看到父母对子女的爱，也让我知道更多自己该做的事。 　　小学语文工作室范占芳老师 遇见《傅雷家书》 读了这本书，我打从心底里，羡慕傅聪有傅雷先生这位父亲，感叹于这伟大的爱。他们之间没有两代人之间的隔阂，坦率得像个久别重逢的老友——从艺术中的精神世界聊到物质需求，从做人的基本道德谈到中外的世事，可以促膝长谈个天南地北；推荐书籍、推荐汉代石碑上的刻画，共同欣赏人类的智慧。更有快漫出纸张，漫出天际的父爱令我动容——傅雷先生病重，却依然坚持给儿子写信、寄信，只为儿子在异国他乡为人处世时多一份后盾，过的安定；又担心儿子在国外语言的干预下忘记中文，傅雷先生细心地找来了许多古籍帮助儿子……何来这份坚持？是父亲对儿子最真挚的爱，是一种伟大的本能。 除了文化上的开拓眼界，还有对一生受用的做人道理。傅雷先生谈了许多关于做人做事的道德，给我印象最深的，莫过于“得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。”这是我时刻记着的，也促使工作中不会紧张，不会太好胜，心情好了，做事效率自然也就高了。傅雷先生的句句皆是良苦用心，字字又都是精华，使我受益匪浅。 　　初语名师工作室主持人刘飞 在寒假阅读中，我围绕“亲密关系”“人文社科”“专业成长”和“美学素养”四个维度通读《亲密关系》《共情的力量》《孤独的力量：内心才是一切的答案》《贫穷的本质》《有效合作学习原理和策略》《自由在高处》《胡慎之：关系心理学》《曾奇峰的心理课》《和另一个自己谈谈心》《厚积落叶听雨声》《搞定作文这只小怪兽》11本，详读《一位青年教师专业成长之路——王君教师专业求索笔记》《余映潮口述：用奋斗定义时光》2本。 在读书中我看见最真实的自己，看到心向往之的王君老师和余映潮老师上下求索的专业精神和乐观向上的人生精神。暂借余映潮老师的一首小诗作为我的读书总结：我愿做一只蝉，在黑土中积蓄力量，然后在高树上歌唱，我愿做一支笋，在酷冬里孕育生命，然后在春天里张扬，我愿做一枝莲，在淤泥下蜗行摸索，然后在阳光与绿叶中绽放，我更愿做一头沙漠中的大象，我不相信沙漠中没有水源，我要用我的长鼻嗅到滋养生命的芬芳。 初语名师工作室王铭婕老师 寒假遇见《傅雷家书》 品读完全部的家书，不得不说，《傅雷家书》是一部极亲切、极写实的作品，我很享受其中的温馨。信中细腻入微、诚心诚意的文笔，无不充满着对孩子的爱。从开始的致歉，到后来的嘘寒问暖，他随着孩子的长大，自己也不断的改变着，这是十分难得的。父亲在自省的同时，更多的是给予了尊重。孩子远走高飞了，心里说不出的难过。但我从信中却见不到任何约束，更多的是建议，更像一位朋友，这点也无不令我佩服。 这位父亲的信中，有这样一句令人难以忘怀，他说：“人是感情动物。”展示了父亲感性的一面，人就是这样的，生而为人，我们为么特殊于其他生物？就在于我们有更多的情感。无论痛苦、快乐，这都是我们一份难能可贵的经历。为什么总那么理性呢？享受这些独特的温情，将人生变得多彩些，才不负此生！ 初语名师工作室赵雅琳老师 《苏东坡传》 阅读一本好书，如同遇见一个更加美好的世界。苏东坡一生将这四个字演绎得淋漓尽致，无以复加。 林语堂先生说苏东坡是一个“不可救药的乐天派”，我想，这也是苏东坡最大的魅力所在，面对被贬，他告诫自己：人要“一蓑烟雨任平生”，面对诬陷，在他眼里却是：“也无风雨也无晴”，越是逆境，他越显豁达和乐观，他有着看待世俗、历尽悲欢、洗尽铅华后的从容和不迫，他是一个可以肆意挥洒真性情的人。这也是他最大的魅力所在，这也是她最喜欢他的原因！ 初语名师工作室时小双老师 《傅雷家书》 在父母身边，我们永远是长不大的孩子。年幼时他将我们藏在羽翼下，小心翼翼地将一切风雨绝隔，呵护着我们的天真。期待我们永不知这世界还有灰暗，却又怕我们懵懂不知世事。世间每一对父母都是如此矛盾的，在远与近中取舍徘徊，寻找一个合适的尺度，而傅雷几乎将这一点做到了完美——严师，慈父，益友。 许多人说这是中国父母必看的书，看过之后我却更希望每一位子女细细品读。读懂父母的爱，是我们成长不可或缺的一步。不要让他们等的太久。记得报考大学志愿时，我的报考志愿书上每一栏都填的省外大学。我几乎是带着一种解脱的喜悦进入大学的，拋在身后的是十年寒窗，繁重学业，还有日日夜夜相伴几乎到腻烦的父母。在我自以为是的长大中他们是我迫不及待想要甩掉的壳，我甚至拿到了《傅雷家书》准备指导一下他们的教育方法，却在读过之后深深懊悔那一段的时光。孩子经受痛苦时，他说:“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆，不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚大的同情心。”他不为孩子包办，而为孩子这种蜕变的过程而高兴，并且鼓励他艺术要有更诚挚的心，“得失成败尽置之度外，只求竭尽所能，无愧于心”。在日常生活中，傅雷也严于律己，对成名成家的儿子不忘人生指南。 读了这本书，我想每一位孩子都能读懂那背后深沉的爱。 总结篇 　　前两期的读书活动，都对帮助教师提高对读书的认识以及营造良好的读书氛围产生了巨大的影响。可以明显看到了许多教师有了精神上的提高，还有许多教师开始带着学生们一起读书，为我们学校营造更加良好的读书氛围。 　教师是最好的阅读推广人，教师爱阅读、有智慧、有趣味、有激情、有见解，会影响更多的学生爱上阅读，拥抱生活。每位教师都应该将读书的种子播进学生的心里，并精心浇灌，让它生根、开花，长成参天大树。 　　在书中，我们从一个狭小的天地中破茧而出，看到更深邃广博的人生，让源源不断的知识焕发成长的内动力，用智慧和眼界助力我们一路乘风破浪、无畏前行。让我们再课堂上可以自信、从容，魅力四射。 　　在寒假的读书活动中，全体教师认真“充电”，共同参与到读书中来，共同来体验读书的乐趣，从书中汲取力量和智慧，也充分认识到创建学习型组织的重要性，提高了读书学习的自觉性和主动性，为我校进一步打造书香校园，激发全体教师的读书兴趣起到了很好的引导作用。 书页漫卷时光过， 香气馥郁满校园。 颍畔闲步书相伴， 川韵轻灵墨愈芳。 监制:张军伟审核:张军伟编辑:谢琰丽部门:长葛市颍川路学校名师工作室