小班教学活动《祖孙乐》及反思

汇鑫街道中心幼儿园

教材分析 　　《祖孙乐》选自山东省省编教材小班下册主题一《我爱我家》次主题一《亲密一家人》中的一节语言领域教学活动。 家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，家人是孩子们最亲近的人，小班幼儿对家的依恋尤为强烈。而《祖孙乐》这个活动正是从小班孩子的认知特点出发，通过小伙伴之间的相互介绍和彼此的交流，了解家庭成员中祖辈的称谓和关系。 通过故事《愉快的一天》以孩子们喜欢的动物形象兔弟弟兔妹妹作为主线，便于孩子们理解和掌握，对于教育幼儿尊敬长辈、关心长辈起到了一定的帮助。 课题梳理表活动目标 1.了解家庭中祖辈的称谓和关系。（难点）2.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。（重点） 活动前的准备 1.上课前提前在群中请家长拍爷爷奶奶（姥姥姥爷）和孩子们的照片。 2.制作头饰，在周四投放到表演区，并向孩子们介绍头饰。 3.提前一天播放《家族歌》音乐，剪辑音乐歌词。（提前让孩子们初步了解家庭中祖辈的称谓和关系。） 活动过程 1.请幼儿观看照片，找一找自己家的照片在哪里。 2.教师通过提问，引导幼儿介绍照片中的爷爷、奶奶(姥姥姥爷)。 师：“照片上是谁呀?” “他们是你的什么？”“爷爷奶奶和小朋友哪些地方不一样？”“爷爷奶奶头发白。”“他们老了。”……“谁年龄最大？爷爷奶奶个子高还是小朋友个子高？” 小结：我们都对自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷有一定了解，我们一起来看一看兔爷爷兔奶奶的故事。（孩子们通过提问，回忆自己的爷爷奶奶，引出故事《愉快的一天》，并为活动最后的分享做铺垫。） 3.讲述故事《愉快的一天》。 ⑴讲述故事第一段。提问：“故事里有谁?兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?” ⑵讲述故事第二段。师：“小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?”“爷爷、奶奶你们好！” ⑶讲述故事第三段师：“他们是怎样去采蘑菇的?”“兔弟弟对兔奶奶说了些什么?”“奶奶你年纪大了，我来帮你。”“奶奶年纪大蹲不下来了。” 小结：兔弟弟说，奶奶你年纪大了，蹲不下来了，只要告诉我们哪里有蘑菇，就让我和兔妹妹去采蘑菇吧。 ⑷讲述故事第四段。师：“回家时兔妹妹是怎样说的？”“爷爷奶奶再见。”“下次我们再来找你。”“下次我们和爸爸妈妈一起来。” 小结：回家时兔妹妹说，爷爷、奶奶，我们会常来看你们的，下次我们和爸爸、妈妈一起来。 （通过学说故事中的对话，引导幼儿学习兔弟弟、兔妹妹的懂事、有礼貌。） 4.请幼儿分享和爷爷奶奶相处的经验。 师： “爷爷奶奶是怎么疼你的?” “你在家中是怎样关心、照顾爷爷奶奶的?” “你能帮爷爷奶奶做什么?”郭亦辰说：“我帮忙拔萝卜了”郝淑雅说：“我帮奶奶择菜了。”师：“还有什么呢？”（老师做出捶背的姿势）“捶背”“端水洗脚”“给爷爷奶奶洗脸”…… 最后教师总结：爷爷奶奶、姥姥姥爷都很爱我们关心我们，在生活中我们应该像小兔子一样尊重、关心长辈，做一个听话懂事的乖宝宝。 （在最后一页空白的ppt，告诉孩子们回到家可以帮爷爷奶奶、姥姥姥爷做事情，录下视频，我们下次一起分享。） 活动延伸 请家长周末带孩子去看望爷爷奶奶(姥姥姥爷)，引导他们为长辈做力所能及的事情。 区域活动 1.幼儿学习资源，孩子们自主阅读图书，继续了解故事内容。 2.教师给选择表演区的幼儿讲述故事，帮助他们理解故事内容，学说故事中的对话。 家园共育 教师布置小任务：周六周日请爸爸妈妈带你们去爷爷奶奶、姥姥姥爷家，帮他们做事情。 活动反思 1.通过本次活动，幼儿之间共同分享，在让幼儿了解家庭成员中祖辈称谓和关系的同时，也体验到与亲人相处的快乐。使幼儿知道在生活中我们应该像小兔子一样尊重、关心长辈，做一个听话懂事的乖宝宝。 2.教学活动目标重点部分未很好的完成。本节课的活动目标重点为：理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈；而我在整个教学活动中故事讲述的次数少。调整：⑴在离园前播放故事，孩子们自由观看故事。⑵在区域活动中表演区和阅读区，帮助孩子们继续熟悉故事。 3.言语的交流是师幼互动的主要途径，在活动中没有给幼儿足够时间去思考与表达，缺乏师幼互动。调整：在今后活动中，以幼儿为主体开展教学活动，熟悉了解幼儿，耐心倾听幼儿讲话，关注幼儿，让幼儿能够大胆的表达。 在《指南》中指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”因此，作为教师要起着一个支持者、引导者的作用，给幼儿充足的自由表达空间。 编辑:许亚楠审核:马春平赵凯