“雅趣萌生境教润人”——庄浪三幼开展环创、卫生评比活动

庄浪三幼SHY

环境是幼儿园最重要的课程资源，为了推进幼儿园文化建设，使幼儿园的环境更好地发挥教育作用，让幼儿在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话，发挥环境是“第三位老师”的作用，庄浪三幼开展了“雅趣萌生境教润人”——环创、卫生评比活动。 此次环境创设，老师们加班加点，用自己灵巧的双手和对幼儿教育的独特感悟，大胆构思、精心创设，用纸板箱、麻绳、玉米苞叶、KT板等材料，根据本班幼儿发展水平、年龄特点以及兴趣，进行巧妙布局，布置出与主题相融合的创新性环境；有效地利用现有空间，提供丰富的区域操作材料，为孩子们创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的自主区角。在有限的空间里打造了各具特色的室内外环境，让环境与主题课程相融合，让墙面自己“会说话”，创设了融教育、艺术、和谐为一体，有着园本特色的班级环境，可谓是“一班一主题，一班一世界”，使幼儿园焕发出勃勃的生机，每一处都凝聚着老师的智慧，每一处都留下了辛勤的汗水。 本次评比活动主要从各班环创主题设计理念、色彩搭配原则、区角活动的设置和整体环境的搭配、各活动室卫生等方面来评比，活动中，老师们带着交流学习的态度走进每个活动室，认真聆听了由各班教师担任讲解员，全面详细地介绍班级区角、室外环境创设的思路和方法以及班级特色，又从细、从小入手对各班室内外卫生、物品摆放进行检查和讨论。 认真聆听讲解 区角材料丰富多彩，可操作性强 主题墙灵动，自己“会说话” 班级晨间锻炼指示牌，从幼儿视觉出发，不仅美观、大方、一目了然更突显班级特色，为老师们的智慧点赞！ 　　通过本次活动，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展，让每位教师更充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用，促进教师形成不断探索实践的良好氛围，让幼儿园环境“活色生香”，让环境更美好。