立标杆引领方向，展优秀推促成长——实验小学荆河路校区新课堂达标立标课暨优秀课例展评活动

晚风

阳光正好，微风不燥，空气中都是这个季节独有的温柔味道。但在实验小学，我们每个老师的心头却是火热的，尤其是听了一天的立标课之后，空气都变得热烈起来。 李慧燃老师授课《“诺曼底号”遇难记》 　　本节课李老师以学生为中心，用问题导学，抓住“哈尔威船长是一个怎样的人?”这个问题，让学生边默读课文边画出句子，然后圈画出关键词，在旁边写下感受。学生在批注中体会到了船长考虑周全、舍己救人、忠于职守的形象。再带着对船长的敬佩之情去朗读课文，让学生真正的入情入境去读关键词句，与哈尔威船长对话。在敬佩、感动、憧憬之中，李老师播放音乐，渲染气氛，使哈尔威船长的形象更加鲜活。同时注意到课文中两次出现的关于“雾”的描写，通过对比，更加烘托了哈尔威船长无私、尽责的形象，这也是课堂设计细致全面的表现。 吴爱红老师授课《树和喜鹊》 　　吴老师所授的《树和喜鹊》讲述了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。 本课语言优美，因此吴老师的教学重点以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。吴老师从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现，让学生成为了课堂上真正的主人。 党灿老师授课《杨氏之子》 　上课伊始，党老师借用标题，让学生模仿介绍自己，既活跃课堂气氛又在悄然无息中拉近了学生与文言文的距离。同时这也是一堂有归纳有收获的文言课。在学习中学生了解了小古文的意思，还进行了自主归纳总结。通过让孩子们用自己的姓氏冠名归纳的学习方法，激励了孩子们的积极性。 文言文教学无需过多讲解。党老师引领学生读懂文章，就是在一遍又一遍地不同形式的读中，学生理解了文言文的意思，思维训练得到全面的提升，这节课党老师深入挖掘文本内涵，创新课堂教学形式，调动学生学习文言文的兴趣，使文言课堂也变得轻松而有趣起来。 曹学玉老师授课《猫》 　　曹老师根据学生的学习能力进行科学的层次练习：先处理生字词再共同学习课文。把学生当成课堂的主体：与其教学生学，不如让学生主动学。 在理解“屏息凝视”一个词语上，曹老师很有巧思：“看着猫屏息10秒钟。”同学们认真凝视猫，10秒之后开始大口喘气。曹老师适时追问：“10秒钟尚且如此，猫可是看了一个钟头呢！你对这只猫咪是什么感受？”学生因为有了切实经历，开始畅所欲言，气氛异常活跃！在理解作者感情时，引导抓住“吧、啊、呢”等语气词，通过句子前后改动的对比、学生读书、进行造句等方式，使学生获得了沉浸式的学习体验。 关甜甜老师授课《动物儿歌》 　　关老师围绕课文内容，突出主题，尤其是针对学生不同回答所做出的评价语，既能起到鼓舞人心的作用，又能达到纠正指导的效果。 能够上好一堂课离不开对教材的精准把握。关老师所授的《动物儿歌》是一节识字课。其中小动物的名字都是形声字，关老师在课堂教学中渗透了形声字规律。同时还在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生的生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。这种多元化的教学能够让孩子在有趣的儿歌学习中，领略到汉字的趣味与精妙。 巩雪梅老师授课《大象的耳朵》 　《大象的耳朵》是二年级下册的一篇童话故事。 本文围绕大象的“耳朵”展开，通过耳朵由耷拉着想要竖起来最后接受自己耷拉的耳朵，从而告诉了我们这样一个道理：要正确看待别人对自己的看法，不要盲目改变自己。为了让学生体会大象的心理变化，巩老师采用了多种形式的朗读，抓住大象说的三句话作为朗读的重点。让学生在读中体验、读中感悟。最后孩子们水到渠成地悟出一个道理：“人家是人家，我是我。” 整节课层层推进，充分体现了“读悟用”的教学理念。课堂“热”而不“闹”，真正体现了生本课堂，充分发挥了学生的学习主动性。 李运明老师授课《燕子》 　声音沉稳、富有磁性，总给人朝气蓬勃的李运明老师，一节课娓娓道来。 这篇课文从燕子的外形、飞行、停歇几个方面进行介绍。在感悟燕子外形时，让学生找出外形特点，再接着进行形容词短语的练习，随即出示的动物图片，让学生仿照第一段，用上形容词短语描写外形。这一系列体现了学、练、用的结合，这种教学善于启发学生独立思考，发散学生的思维。李运明老师用自己饱含深情、铿锵有力的朗读，让学生感受到春天一派生机勃勃的景象，使得整节课下来内容饱满，学生学有所获。 立标课结束之后，相遇同行的老师们都进行了热烈的讨论：既表达了对授课老师的无比佩服，同时也充满了学习的动力。课堂才是留住学生的唯一方式，而观摩立标课的学习，则是学校为老师通往成功所搭建的一条捷径。只有通过不断学习，不断反思，才能更快地助力教师成长。 “与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽！”在如此浓厚的学习氛围中，相信实验小学荆河路校区的所有老师都能够获得长足的进步，相信青年人也会早日成长为独当一面的教师！