感谢您把孩子交给我们“蒙特梭利儿童成长中心”，我们不能保证孩子在幼儿园“毫发无损”

^_^梅雨軒@

一对不起，我们不能保证孩子在幼儿园“毫发无损” “老师，为什么我的孩子受伤了？”“老师，能保证以后不再发生类似事件吗？” 每次带孩子们户外活动时，最怕孩子会受伤，孩子跑着跑着摔倒了，当老师的心瞬间会紧紧的揪在一起，既担心孩子，又担心家长埋怨，真想受伤的那个人换成老师自己。 我们尽力给幼儿安全的环境，外出时反复讲解游戏规则，不敢让孩子离开自己的视线，但是有时候真的无法预知，孩子在玩耍时下一秒会发生什么，不经意间的摔倒，不小心的碰到。 理解的家长会说：没关系，小孩子很正常，在家也淘气。不理解的家长会说：你们老师怎么看的，为什么受伤了 我们道歉，只能一直说对不起。亲爱的家长，原谅我们无法给予一个“毫发无损”的承诺。但是作为幼儿教师，我们始终都有一颗宁愿自己受伤，也不愿让孩子受伤的心。 希望您能给予我们多一些理解，我们会更愿意坚守在这个岗位，有信心的走下去。 　　二 对不起我们不完美，请多包涵 我们不够完美，但是却把自己的身心全部放在了每一个孩子身上，欢声笑语充满了整个乐园，我们不够完美，但把孩子的奇幻世界，编进了一个个有趣的故事里。 我们也有心情不好的时候，也有生病的时候，但是我们依然每天微笑着工作，依然每天都像妈妈一样的对待孩子们。哭了，我们抱着、哄着；困了，我们拍着他们入睡。我们竭尽全力的让他们开心、快乐，我们爱的第一个孩子从来不是自己的孩子。 　　三 对不起 没有及时回复您的消息 早上大家还在呼呼大睡的时候，我已在幼儿园开始忙碌着整理班级卫生，准备迎接小朋友的到来。 当您问我今天孩子还好吗？也许我正在组织教学活动。 当您问我今天孩子吃饭怎样？也许我正在看护孩子们午睡。 当您问我今天孩子拉臭臭了吗？也许我正在忙其他的事情。 亲爱的家长，没有及时回复您的消息，对不起，在回复消息和为孩子服务之间，我只能优先选择孩子。 四对不起不能保证孩子成才“老师，孩子的教育靠你了”；“老师，多费心，我们就指望你了”。 看到您满怀期待的目光，总是有些不忍心去打断。 作为一名幼儿教师，我深知教育者肩上的责任和义务，一个民族的未来在孩子身上，一个家庭的希望在孩子身上，我们肩负着孩子的未来，托起孩子的明天，不愿辜负每个期待的目光，可是心底里还是有些仿徨，怕拼尽全力，也无法保证孩子的未来。亲爱的家长，对不起，请原谅我的“无能”，教育好孩子真的不能只依靠老师的力量。 因为幼儿教育是一个极其复杂的课题，它需要家园联起手来，共同帮助孩子成长，所以当您把孩子小手交给我时，我会尽我所能去教育他、引导他、呵护他，在园的教育方面不让您有任何后顾之忧。 致家长： 陪伴是最长情的告白 家长与老师配合得越好—— 孩子的教育就会越顺畅！ 家长与老师沟通出现问题—— 就有可能让教育的效果打折！ 1 从今天开始，无论顺境还是逆境我们都要不猜忌、不怀疑，彼此信任，坦诚相见。 作为老师，我们信任孩子，深信每个孩子，都有他的独特之处，我们也信任家长，从未怀疑过家长对孩子深情的爱。所以也请家长信任我们，就像我们信任您和孩子一样。 在这个日新月异的时代，教育之路充满着各种不确定性，我们一直都在不断探索，砥砺前行，如果我们有任何不足、不当之处，请您不必纠结，直接指出我们的问题，对于教育工作，有任何建议和想法，也请您不要犹豫，大可和盘托出。 当然，我们也会开诚布公地和您探讨家庭教育中的种种难题，共同研究解决育儿问题的最佳方案，因为我们深知——唯有老师和家长之间彼此信任、坦诚相见、开诚布公，才能给孩子最好的教育。 2 从今天开始，无论喜悦还是悲伤，我们都要不纠结、不犹豫，相互理解，保持沟通，作为老师，我们愿意和身边的每一位家长成为好朋友，我们渴望和家长保持最紧密的沟通，在沟通中，彼此掌握孩子的最全面信息。 老师会仔细观察、认真留意，孩子在幼园校里的全部状态，并把最真实的情况反馈给家长。同时，孩子在家庭中的表现，还需要家长提供详实的信息，园校和家庭的全方位配合，是让孩子健康成长的先决条件。 只要我们保持彼此顺畅的沟通，就没有解决不了的育儿难题。 3 从今天开始，无论轻松还是困难，我们都要不嫌弃、不放弃，相互配合，彼此扶持。 作为老师，我们愿意，陪伴每一位孩子的成长，我们也愿意，成为家长朋友的育儿助手，帮助家长科学育儿、合理育儿。 家庭教育是园校教育的重要环节，家庭教育是基础教育，更是终身教育，对于孩子来说，有时受家庭成员的影响远远大于老师。 教育界有一个著名的“5+2=0”的理论，孩子在园校五天学会的东西，可能周末两天的时间就失效了，孩子好习惯的养成与规则的建立，离不开家庭环境的配合和支持。 4 从今天开始，无论意见分歧还是统一，我们都要不掩饰、不回避，彼此响应，相互鼓励。家庭教育和校园教育，如果不能保持一致性，就会让孩子处在矛盾中，无所适从。 孩子没有明确的方向和目标，最终只会对待老师是一种状态，对待家长是另一种状态。面对这样的情况，老师和家长，都难以清楚地认识、了解孩子，又如何能够真正地教育好孩子。 老师和家长保持教育的一致性，统一立场、统一方向、统一标准，对孩子的教育才能发挥最大的效果。