同心同行同分享，共思共研共成长――韩村完小期末考试分析会

鸟语花香

学生

教学

书写

培养

习惯

发言

识字

后进生

老师

打卡

　　春风化雨 润物无声，在这样一个充满希望的季节里，为了进一步提高教育教学质量，提高教师的核心素养。3月5日下午，我们韩村完小，组织了期末试卷考试分析会。

齐老师首先发言，她的观点是中高年级依然重视识字写字教学：

 识字教学，应鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，继续培养学生独立识字的能力。教学时，以学生自主交流识字方法为主，教师再适当引导。一些生字较多的课文，教师要依据学生的实际状况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加以点拨。

     写字教学，应在指导学生写规范、端正、整洁的基础上，还要求行款整齐，书写美观，并且有一定的速度。继续培养学生良好的书写习惯，并且鼓励学生勤于练字。可以举办与书写有关的活动，比如硬笔书法展，让学生展示自己书写作品，在活动中感受汉字书写之美，进一步激发书写的兴趣。

刘老师的发言有针对性，主要有以下几点：

1.孩子对概念性知识掌握不好。

针对这一点采取措施是教学中利用直观教学，借助多媒体，通过视觉，听觉等多种感官更好的理解知识的本质。另外让孩子多读多记加以巩固。

2.孩子计算能力比较差

针对这一点采取措施是首先培养孩子良好的习惯，（1）认真打草稿的习惯（2）认真检查的习惯

其次培养孩子口算和笔算能力。

3.如何抓后进生

（1）多关注后进生，给予他们更多的爱，善于发现他们的闪光点，多鼓励，多表扬。

（2）分析每个后进生的短板在哪，有针对性的辅导，并进行阶段性测试。

白老师的发言很精辟，主要有：

1、管理班级：选拔班干部 定期给与评价

2、提高成绩：时间模块化 提高效率

3、培养习惯：坚持阅读 给予及时评价 ，让学生不要老查手机，多查字典。

4、建立学生自信心。

邱老师的发言有实效性：

一、提高计算能力和基础知识的掌握 例如每日小测，一周评比一次。

二、培养学生的逻辑思维能力。例如某一应用题，不只一种解法，多问个“你还有其他方法吗？”让学生多思！

左老师从两方面进行了阐述：

一是抓学生，培养学生的好习惯。比如打卡朗读的习惯，书写工整的习惯等。二是教师要改变，练内功，提高自己的专业素养，提高课堂效率，运用多种形式教学，提高学生学习英语的兴趣，调动学生的主动性和积极性。

杨老师的发言可操作性很强：

一、钉钉进行阅读打卡，并建立奖励机制，根据打卡的情况来发优秀奖和进步奖。

二、注意书写，针对书写潦草的学生要进行及时的纠正。同时，对书写好的学生积累作业次数，达到次数之后免作业一次。

三、筛查错题，重复练习。错题不要在原题上修改，要在旁边用不同颜色笔修改。并且对错误题目进行反复练习。

四、总结知识点，及时复习。在讲完一单元以后进行知识点的总结，然后搜集各种资料，找出重难点，易错点来训练，达到巩固的效果。

　　老师们发言完毕后，王主任先做总结发言，她指出，教学工作是学校工作的中心也是重心，全体教师要重视此次考试中反映出来的问题，及时查漏补缺，在今后的教学工作中努力提高课堂教学效率，老师们认真研读课程标准，培养学生好的学习习惯，重视后进生的转化工作，这样才能取得更大的进步。

最后，孙校长强调在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的教学打好基础。相信在全体师生的共同努力下，教学成绩会更上一层楼。