【圣卓初三】真实目标强力引领，自我系统全面启动——初三年级第一周全体教师会

玉之丞

备课组

管道

目标

课程

真实

领导者

老师

概念

育人

我们

　　开学第一周的工作接近尾声，在真实目标的强力引领下，每位老师都启动了自我系统，向着新的目标卯足了劲冲锋。周五下午4点，圣卓实验学校初三年级全体教师会在四楼实验室顺利举行，韩校长参加了本次会议。

督导反馈

首先，于进主任分享了本周集团督导会议的精神与感悟，指出我们的真实目标要熟练说出，天天想，天天念，内心深处极其渴望。

　　随后，数学备课组长秦志强老师和历史备课组长孙孟孟老师作为代表上台分享了自己的听会感悟。

秦志强老师说：“赵校长的快速思维和高昂斗志令人佩服，他的讲解浅显易懂，让我加深了对“真实目标、课程课堂、领导者+领导者、管道架构”四个方面理解。”

秦老师从这四个方面谈了自己受到的的启发：

1.愿意。每个人都要乐意成长，借助大概念成长自我。假如教师和学生愿意成为领导者、愿意被领导，那么我们的育人效果和品牌建设就会事半功倍。

2.真实目标。我们要深度认知并内化271教育理念，整合课程大概念，通过认知和活动实现课程育人而不是学科育人。

3.大概念。大概念的设计和构思应跳出学科，从数学生活、历史、政治、人文、格局等方面思考，以学生生命成长为核心，努力打破瓶颈，让课程大概念落地实现学生的生命成长。

4.“领导者➕ 领导者”团队运行模式。明确每个领导者的的责任有正确的价值观、真实目标、学习提升、榜样引领、陪伴到底，团队架构合理，重视过程的表扬，实现结果全部达标。

　　孙孟孟老师说：“赵校长的培训给我留下印象最深的有两个词，一是愿意，二是课程大概念。在“领导者+领导者”团队运行模式中，要想让备课组内的老师愿意去实现真实目标，主动承担责任，最重要的是建设好团队文化。下一步我们会以活动的形式打造浓浓的火焰般备课组文化。

在赵校长讲到课程大概念和学科大概念的区别时，我才意识到自己一直也是困在了学科大概念的框架里，下一步我们会进一步加强课程研究，提升自己的课程水平。”

　　接着，于主任从初三年级实际出发，从“认知到位”、“真实目标强力引领”、“团队架构坚强有力”、“管道运行全程畅通”四个方面给老师们做出了要求。

本学期时间紧，任务重，压力山大，我们要认清形势，不在课堂浪费学生的每一分钟。为此，要做到以下几点：

（1）价值观认知到位，强有力的执行力是保障。

（2）备课组充分的教研会商是前提，不拘泥于形式，实事求是的教研会商。

（3）管理是第一位，没有管理谈何效率。

（4）每位教师对学生的了解、对课程的把握对大单元和大概念的理解。

管道运行大讨论

随后，老师们以备课组为单位展开关于“备课组层面如何畅通管道”的讨论：

1.备课组层面讨论研究真实目标的制定，人人明确备课组及自己的真实目标。

2.备课组内管道责任人明确责任，知道自己所属的管道和目标。

3.研究管道畅通运行的方法：通过真实案例分析，找出最难的管道，走流程，形成案例。

4.探讨备课组层面如何进行达标验收的问题。

各个管道的负责人畅所欲言，集合众人智慧，讨论出了一些达标验收好方法，例如：“教师发展”管道中的“再研读一遍学科史，再研究一遍小初高教材，分别创造出3000字学科本质研究论文，四大结构思维导图，人人学习思考成为习惯”，可以采用集体晾晒思维导图，集体展示论文，每周评选榜样等形式进行达标验收。

韩校长引领

最后，韩校长从以下几个方面为我们做了高位引领：

1.无论是“四步并举”的工作模式还是管道运行，落实的关键是我们是否理解、认知到位。

2.我们要充分发挥团队的作用，不要单打独斗，实行“全员育人导师制”，每位老师都是发展的主力军。

3.目标不是空喊出来的，我们的目标即使有难度，也要全力以赴地去干。

4.“人与人交流思想，是为了获得更多思想”，我们的分享和宣传并不是一种形式。我们做好自己的工作，关心孩子，本身就是在宣传。

首导会

初三年级全体教师会结束后，张成强主任又带领全体首导学习了学生成长中心最新的三大管道九条目标，明确了管道架构，把所有的导师都架构进来了，每个导师承包一个或者几个小目标。随后张主任带领首导们讨论了修改制定导师团项目书的问题。

　 “万事开头难”，我们已经开了一个好头，相信接下来的工作必然会顺风顺水，管道畅通。新学期，让我们为了共同的目标全力以赴！

编辑|张春雨 审核|于进

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