<p class="ql-block"> 风雨送春归，飞雪迎春到，仲春时节大地一片万物复苏，欣欣向荣的景象。乘着温暖的春风，带着对教学的满腔热忱，我校语文教研在六楼多媒体展开。</p> 第一环节 授课 <p class="ql-block">授课老师:林晶晶</p><p class="ql-block">授课内容《梅花魂》</p> <p class="ql-block"> 林晶晶老师利用学习单让孩子们提前预习课文。</p> <p class="ql-block"> 同学们通过预习课文并完成学习单的问题，对课文有了更深的梳理。</p> <p class="ql-block"> 同学们认真地在课文上做批注。</p> <p class="ql-block"> 老师们都在认真地做听课记录。</p> 第二环节 讲座与评课 <p class="ql-block"> 黄宗胤老师讲座《改进课堂教学形式的必要性》</p><p class="ql-block">1. 课堂要以学生为本，做到口到、心到、手到，少讲、多读、多练。</p><p class="ql-block">2. 考试制度改革要跟上，聚焦而教，而考。</p><p class="ql-block">3. 变讲堂为学堂，引导学生掌握方法，培养学习能力。</p><p class="ql-block">4. 提高课堂效率，作业不出校门，留给学生广泛阅读的时间。</p> <p class="ql-block">黄宗胤老师点评</p><p class="ql-block">1. 教学目标定位准确——体会人物的思想感情。</p><p class="ql-block">2. 路径清晰——从学法到用法，引导学生运用已有方法分析解决问题，可惜，教师抓到了方法但用得不充分。</p><p class="ql-block">3. 引导学生进行有任务（目标）的学习活动，把学习主动权还给学生，让学生充分地学习。</p><p class="ql-block">4. 朗读不充分，教师的讲还是略多，板书设计单一，不能完美呈现教学重点。</p> <p class="ql-block">符丹汝组长发言</p><p class="ql-block">林晶晶老师的略读课文教学课堂亮点（以学生为主体，以学习为中心的课堂模式）</p><p class="ql-block">1. 借助预习单导学，板块清晰，重点突出，培养了学生的自学（预习）能力，节约课堂用时，提高效率。</p><p class="ql-block">2. 实现习法到用法的提升。教学重点内容时思路清晰：再现语文要素——回顾已学方法——批注学习——交流汇报，高效地落实了教学目标。</p><p class="ql-block">3. 互文拓展及时有效。课堂上积累与“梅”有关的名言诗句、与中华民族有气节的人物有关的名言诗句，不为积累而积累。</p><p class="ql-block">思考：科学合理的学习单能有效推动高效的自主学习课堂的建构，但教师钻研教材，准确定位，设计学习单和有效的学习活动的实力和能力有待提高。</p> <p class="ql-block"> 最后，符丹汝组长给大家做本学期语文教研计划解读。</p> <p class="ql-block"> 踏实做教研，润物细无声。黄宗胤导师的点评恰如春日里的一缕清风，给人以思考，给人以力量。教学需要教师的热情、功底和智慧，需要不断地学习和探索，伴随着书香，三小语文人一直在路上！</p>