<h3> 百花盛开春意盎，处处飘香好景象。在2021年惊蛰即将到来之际，为积极推进宁东学校课堂变革，银川市教科所全学段、全学科教研员定于3.4—3.5日到宁东学校进行听课评课活动，为宁东学校把脉课堂、诊断课堂，更好的推进课堂变革活动，进一步的提升宁东学校教育教学质量。</h3> 物理学科 <p> 本次听评课物理学科共有四位老师，九年级的杨学平老师和李波老师课型为复习课，八年级的马晓梅老师和强萍老师为新授课。</p> <h3> 杨老师和李老师授课准备充分，设计合理，注重学生的自学引导，有浅入深的使学生都能有效的参与到每个环节的学习中。</h3> <p> 在马晓梅老师和强萍老师的课堂上，教师注重发挥学生的内在潜能，让学生在课堂上真正地动起来，突出物理课堂的本来面貌，以实验为基准激发学生的求知欲和创新能力，培养学生的合作探究能力。</p> <p> 教研员徐学萍老师就四人的课堂授课情况逐一给予了细致且恰如其分的点评，肯定了每位老师课堂上的优点，指出了每个人课堂上的不足，并将她多年的教学经验与我们分享，借着这次机会，老师们也将心中的一些困惑或者有争议的问题与徐老师请教交流，徐老师都耐心的给予了解答。在徐老师的解惑中，我们感受到徐老师在教学中的真实勤奋与精益求精。</p> <p> 徐老师认为物理学科的逻辑性很强，没有固定的课堂模式，需要根据学生的实际认知进行教学，重心在于学生的理解和掌握。针对新授课和复习课怎么更有效的在课堂上实施，给出了很好的建议。</p> <p> 强萍老师通过徐老师针对她和马老师的同一节课的不同讲授形式进行的详细点评，感触良多。教研员的点评使强老师对物理学科有了新的认识，对物理学科的教学有了主方向。物理学科应注重对学生探究实验能力的培养，课堂上要多关注学生，引导要到位，知识点要讲透，要给学生充足的思考问题的时间。</p> 化学学科 <h3> 化学学科武月峡老师、段玉霞老师和于文静老师是《常见的酸和碱》第一课时的同课异构。</h3> <p> 教研员尉忠老师的点评站在课程论和教学论的高起点上，让我们认识到教学一定要注重化学与生活的联系，要带领学生从生活认知进入到学科认知，要有意识地熏陶学生有学科分类思想，要研究学科课程体系，明确课本的编排意图。</p> <p> 对课堂实验的点评使我们认识到要深层次体会课程内容，深究课本中实验安排的的意图，实验设计要有对照和空白实验组，因此设计要严谨，课堂要灵活就地取材。对酸和碱的认识要从规律性再到特殊性认知。</p> <p> 通过这次听评课活动，我们发现自己在教学中的很多不足，对教材的理解还不够，上课时使用的教学方法和学习方法应该更灵活多变。化学是一门与生活联系紧密的学科，在平时应该多留心生活细节与化学学科的联系，使课堂教学特色更加鲜明。</p> 生物学科 <p> 生物学科的马芹老师课堂教学条理清晰，以课本为核心，从生活中出现的实际案例进行发散，使课堂丰富多彩。</p> <p> 教研员王全斌老师和窦艳老师道出了生物课的教法与学法。生物课是一门实践性很高的学科，离不开实验和生活。只有让学生动起来，并且在生活实践中用起来，才能真正实现生物课的价值。所以，生物课不能就书论书，要用书上的知识解决实际问题。让生物课活起来，让学生们动起来，提高学生学习生物知识、探究生物现象的积极性，是我们必须要追求的。</p> <p> 我校的生物老师们也深感生物学科有自己的特殊性，理论联系实际最重要。要相信学生，让他们真正的动起来，学生才是学习的主体，教师起引导作用。在课堂中教师要形成自己的专业术语，潜移默化的影响学生，中考中才能取得好成绩。</p> <h3> 本次银川市教科所教研员来校听课调研，为我校教学工作把脉会诊，找出存在的问题和不足，提出改进的意见和建议，为促进教师专业成长，加强学科建设，全面提升教学质量起到了极大的推进作用。</h3> <p>编辑：于文静</p><p>初审：武月峡</p><p>审核：梁金霞</p>