书香润泽心灵阅读点亮智慧 ——城关二小学生假期阅读分享交流会

兰子

阅读是学识的提高，        阅读是思想的驰骋，        阅读是一种生活方式，        阅读能让人快乐…… 　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮，书中更有人类历史文化的博大和精深……为了全面落实立德树人的根本任务，进一步加强疫情防控期间学生的爱国主义教育，培育和践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化，培养学生“爱读书、读好书、善读书”的阅读习惯，丰富学生在疫情防控期间的精神文化生活，在这孕育着生机的春日里，城关二小语文教研组在学校和教导处的工作安排下，结合寒假期间阅读作业的布置和学校实际教育教学工作，于3月4日下午以班级为单位开展“书香润泽心灵，阅读点亮智慧”假期读书分享活动。 　　书，是知识的海洋，是智慧的宝库，也是快乐的天地。读书让同学们获得更多的知识，增长了智慧，也带给他们无限快乐。瞧！一年级的孩子们准备充分，争先恐后上台交流分享。背《弟子规》的声音流利响亮，讲绘本故事的孩子讲得生动有趣。他们虽小，但是读书的热情和交流的激烈不亚于其他人。 　　莎士比亚说：“书籍是人类的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像没有翅膀”。二年级的孩子们正在进行好书分享，有绘本、有《论语》、有小说等等，他们共读《爱心企鹅》和《洋葱头历险记》。他们不但积累了好词佳句，还向同学们分享自己的读书感受和做人的道理。阅读，为学生们的想象力插上了智慧的翅膀… 二三班的赵文悦同学将自己读《环游地球80天》介绍给同学们，她说：书,是我们的好朋友;书,也是我们的好老师;我们谁也离不开书籍这个知心、称职的老师! 　　书籍——心灵成长的摇篮。自学校开展书香校园读书活动以来，三年级小朋友受益匪浅。假期里面他们共同阅读了《寓言故事》，他们的阅读量有了明显的提高，他们的眼界变得更加开阔，他们能从书中找到真正的快乐，读书成了他们生活中必不可少的一部分。 三3班郭昱欣同学分享了自己读了《一千零一夜》后，懂得了我们要以阿里巴巴为榜样，长大做一个聪明、善良、不贪财，充满正能量的人。张文娟同学分享了自己读了《雷锋日记》后的感想:我们要向雷锋叔叔学习，从自身做起，乐于助人，关爱他人。 三4班兰菲同学读了《稻草人》一书，从中明白了孩子在温室供养不能成长，只有经历风雨才能长成参天大树；令烁同学展示了自己的三本阅读记录卡，总结了读书要做摘抄，要坚持的经验。 在阅读中，同学们知道了许多做人的道理，在阅读中他们懂得了爱并学会了回报爱。 　　一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉;一本好书，可以净化一个人的美好心灵。在每个人的心底，总有这样一本书，它就像一滴清水浸润人们的心灵，折射出来自心灵深处的光芒。作为四年级的同学们，读书也有自己的小妙招，他们用演讲、美文片段朗诵、读后感、好书推荐或小组交流的形式进行。 四六班的同学们制作的读书小报设计新颖独特、内容丰富多彩，突显了阅读个性。整个活动中同学们遨游在知识的海洋里，在聆听中受益匪浅… 　　在古代文人眼里，书是良药、黄金屋、颜如玉;北宋诗人黄庭坚说:“三天不读书，便语言无味，面目可憎”;华师大一教授退休后感言:“不读书，何以活?”五年级同学们在交流会前都做了充分的准备，同学们共读《草房子》，并进行了激烈的讨论，分享自己的读书感悟。在这本书中，感受到美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美！ 五二班周洋阳读《绿山墙的安妮》这本书，从书中主人公的身上收获了关于善良、关于面对困难不轻易言败的精神品质。 　　书犹如一盏明灯，读书能照亮前进的道路；书犹如一座桥，读书能顺利到达彼岸；书犹如一张帆，读书推动了人生的船。作为新时代的小学生，已离不开书的陪伴，沉浸于浓浓的书香中，浸润心灵，愉悦人生！ 这个寒假里，六年级的同学们阅读了推荐书目：《童年》（高尔基），《朝花夕拾》、《呐喊》（鲁迅），还有些自选书目。在交流活动中，六一班同学表演《西游记》中的经典章节《三打白骨精》，六二班同学表演了《水浒传》中《关云长温酒斩华雄》片断，六四班同学通过小组交流分享读书心得，六五班杨清洁分享了自己的读书方法，六六班施杰讲了《福尔摩斯探案集》中的惊险案件……同学们以丰富多彩的形式分享了自己的假期阅读成果！ 　　本次读书交流活动，同学们在分享交流中体验到读书的乐趣;进一步提高了学生的阅读能力和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。在今后的学习、生活中，让书籍成为我们每个人的精神食粮,泛舟书海,亲近书本,阅读书本,为精神打底,为人生奠基;与好书为伍,与经典为友,享受读书的快乐。相信在书香的浸润下，我们将走的更远，飞的更高。 活动虽是短暂的，但阅读这条路却是长久的，作为一名语文教师，大家将以本次活动为契机，鼓励、监督学生继续阅读，真正做到书香润泽心灵，阅读点亮智慧！ 照片采集：全体语文教师文字编辑：语文教研组长 各级语文备课组长审核：教导处