<p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 教学质量是学校的生命线，课程标准是教学的引航灯，深研教材是教学的主抓手。为深入研究语文部编版教材的语文要素及教学策略，提升语文教师的业务能力，提高语文学科的教育教学质量。新学期伊始，在虎林市进修校教研员苗主任的精心组织下，全市小学语文教师线上观摩优秀课例，线下进行深入探讨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 实验小学的全体语文教师认真观课、议课，在观摩中思考，思考中提高。大家带着“发现教学中的问题，解决教学中的问题”这样的目标，探讨“语文要素如何落实？”“策略单元如何突破?”，力求让教研真正为教学服务。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 部编版教材聚焦学生核心素养的培养，人文主题与语文要素双线同行。“语文要素” 明确了教学目标，形成了有序的知识系统，语文教师要准确把握每个单元的“语文要素”，让语文教学更扎实有效。观看了四节优秀课例后，老师们将所悟所得交流分享，深入剖析。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 如何落实统编语文教材中每单元的语文要素？每个老师都有不同解读。统编语文教材每单元语文要素在单元篇章页里，在课文中的“泡泡”中，在课后练习题里，在语文园地中。教学时，我们要读懂编者意图，梳理、构建阅读要素、习作要素的图谱，将知识点、课文前后进行关联，并在头脑中形成语文要素网络。只有这样，才能从更高的视角把握教材，引导学生深入学习本单元的内容。以语文要素为核心，纵向寻找与要素相关的练习，横向打通练习和园地的关系，帮助学生架构学习网络。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 在本学期的集体备课和语文教研活动中，我们将依据部编教材的编写特点和培养核心素养的语文目标，快速地找准了研究方向，以“聚焦策略单元，落实语文要素”为主线，开展“文本细读、集体备课、课例实践”等形式丰富的策略单元教学研讨活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 扬帆起航，乘风破浪！此次研讨活动，集结团队的智慧，汲取教研的力量，我们一起携手并肩，砥砺前行，共同谱写教书育人光辉事业的绚丽篇章！</span></p>