<p class="ql-block">2021年3月1日下午，全体八年级班主任在初中部二楼会议室举行了“春暖花开，共生共长”主题班主任经验交流会。</p> <p class="ql-block">黄新主任首先指出，在春暖花开的季节，八年级班主任应该携手相伴，精耕细作，一起生活，一起学习，共同成长！学习是为了更好的进步，分享是为了更好的成长！</p> <p class="ql-block">接下来是八十一班班主任裴新珂老师分享管班心得，她分享主题是“青春筑梦,与爱同行”。一．构建互帮互助共同进步的教学团队。班主任是一个班级的核心，但是班主任不能唱独角戏，全班一盘棋，全班一台戏。，每一个角色都至关重要。班主任要起到穿针引线的作用，把各位老师紧密地团结起来，形成合力，才能达到教育的最大化，在这里，我要特别感谢811班的各位任课老师，正是各位任课老师的精诚团结，才让八十一班拥有了自信的土壤。我们的各位任课老师，他们没有豪言壮语，也不曾惊天动地，他们只是在平凡的岗位上践行着对教育的无限忠诚，我们都会因为学生的点滴进步而欢欣鼓舞。也会因为家长的一句肯定而倍感甘甜，我也经常告诉学生，看我们的语文老师是多么的认真负责，循循善诱，热情洒脱，看我们的数学老师是多么的严于利己，妙语连珠，教学技巧更是精湛，同学们，你们能用两个字形容一下我们的物理老师吗？他 温和，儒雅，专业，同学们七嘴八舌。同学们，我觉得李老师不只是专业，更是权威，还有我们的各位副科老师，他们非常的年轻有活力，一上课就会让整个教室洋溢着青春的气息。所以，在八11班的教室里，教师乐教，学生乐学，教学相长，亦师亦友，从七年级到现在，从来没有出现过有学生顶撞老师的情况。 </p> <p class="ql-block">二 小心呵护，让班级之魂，长成参天大树。这里的呵护，呵护的是规矩，呵护的是孩子的心灵，呵护的是蓬勃向上的学习风气.俗话说没有规矩不成方圆，规矩面前人人平等。要求同学们不能在教室吃东西，那首先我要做到这一点，要求同学们爱护环境，看到废纸垃圾的时候，我就会主动弯腰捡起，要求同学们在教室不能睡觉，首先我要保证自己从来不在教室睡觉。初中的孩子，他们的心理心灵敏感又脆弱，那么如何走进他们的内心对我来说是一个难题，我觉得自己的亲和力不够强，所以，我经常提醒我自己，我在教室里我抬头就可以看到的墙上贴了一张纸，上面写着四个字鼓励赞美，我要求自己，每天送路队的时候，至少要找一位同学谈话，寻找机会对外他鼓励赞美. 我想教育的真谛是唤醒学生自己成长的愿望，唤醒的前提是肯定和欣赏学生。一个班级是有灵魂的，灵魂就是同学们达成的共识，我必须做什么，我不能做什么，我应该怎么做。所以我经常趁着英语课和班会课对学生的思想进行梳理，反反复复的告诉同学们，青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。抓住一点一滴的与众不同，毫不吝啬的表扬，让努力和奋斗成为班级的主旋律。每天，教室的黑板上都有我给同学们准备的励志话语自律者出众，懒懒惰者出局，你努力学习的样子，闪闪发光让青春因奋斗而无悔，乾坤未定，你我皆是黑马。果然，念念不忘，必有回响。自律和拼搏的种子在八11班生根发芽，在教室里，随处可见害怕自己开小差错过课堂而站起来听课的同学。下一步，我需要做的，就是继续用心呵护，让追求卓越，百折不挠的班级之魂长成参天大树。三、以爱为舟，春风化雨润物无声。一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的快乐和痛苦，每一个孩子的背后都是一个家庭。不放弃一个孩子，是我们的教育的初心。因此，对于学困生更要投入更多的爱心。我想医生和教师两个职业有相似之处，一个医治人的身体，一个教化人的心灵，面对患者，医生从未抱怨过自己病人的疑难杂症，作为教师，自己又怎能抱怨学生的问题过于棘手。教师对学生的关爱，胜过千万次的说教，学生只有感受到老师的善意和真诚，才会乐于接受老师的教诲，所以在班级管理中，转化后进生和培养优秀生同样重要，我非常注重在班里精心营造一种平等友爱团结的班级氛围，毫不吝啬地表扬他们的每一个微小的闪光点，让他们体验到班级的温暖，同学的友谊。相反，对于优等生要给他们更多严格的爱，时时刻刻提醒他们要做一个正直热情向上的人在搞好成绩的同时，更重要的是，人品要优，胸怀要广，要仰望星空，志存高远，奋力跋涉，个别阶段的领先不是目的，更不是终点。 只有在理智深沉的爱中警钟常敲，才能克服他们自身的弱点，达到更高的高度，看到更美的风景。虽然，无数个黎明，牵着朝霞做伴，无数个黄昏，带着星星归还。但是一路耕耘，一路收获。在以后的道路上，我将继续用诚心做孩子的表率，为班集体当好引路人，我将继续以爱心和耐心呵护每一片叶子，让每片叶子焕发出青春的光彩。</p> <p class="ql-block">然后是由八十三班班主任张平老师给大家做班主任交流，他的主题是《教育即合作》。教育即合作，即首先和任课老师的合作。 俗话说“一个好汉十个帮” 班主任工作也一样,他需要任课老师的支持、理解与帮助。班级的管理工作,除了班主任认真组织、具体指导、严格管理以外,与科任教师的集体教育也是密不可分的。因此,发挥班主任的作用,处理好科任教师的关系,调动科任教师的积极因素,是做好班级管理工作,提高教育教学质量的关键。在工作实践中,我认为班主任与科任教师应提高班主任与科任教师合作管理班级的思想认识。班级管理只是班主任的事,与科任教师关系甚微。这是极其片面的思想认识。我认为,学校教育的根本任务是“教书育人”,而“育人”是全体教师的共同职责,管理作是实现“教书育人”任务的重要手段,除班主任之外,科任教师也是需要积极参予。可以肯定,一人力短,三人力长,只有班主任跳独脚舞,缺少了科任教师的热情配合与帮助,是不可能产生先进的。班主任与科任教师对管理工作,其职责只有“主次”之分,没有“有无”之分,班主任与科任教师互相交流沟通,得到班级管理信息共享有的放矢。班主任是班级管理的主角,接触本班学生多,对学生的情况了解比较全面,因此每个学期初都要找个机会向本班科任教师沟通交流。内容包括:全班学生的思想品德与组织纪律状况、全班学生学习成绩排队(或摸底排队)、班干部成员与工作能力、班主任的工作设想与本学期工作计划等,让科任教师对全班面貌有个底,同时征求科任教师对本工作的意见。如果个别学生与某个科任教师产生矛盾,班主任应注意维护任课教师的威信,认真做好学生的思想工作,让双方互相谅解,消除矛盾。同样,科任教师也可将学生对班主任工作的意见反馈给班主任。所以,班主任制定工作计划,务必与科任教班主任要树立一盘棋"的思想,科任教师也要树立“下好一盘棋”的思想。不可否认,工作搞得好,评先进班,学生在德智体诸方面都得到很大的发展,班主任与科任教师都会感到称心如意的。一个班好比”一盘棋”,主要管理者班主任就要树立一盘棋”的思想。要注意协调各科任教师之间的关系;要与科任教师协商安排好课业负担,要组织与安排好课外辅导,使各科教学各得其所。因此,只有全体教师共同合作,目标一致,下好“一盘棋”,学生才能真正受益。与家长通力合作 处理好与家长的关系,是班主任所有繁重工作之中重要的环,也是关键的一环,但也是所有工作中最难的一项。</p> <p class="ql-block">作为一位班主任,要想把工作做得顺心,舒心,就一定要处理好和家长的关系，学会与家长合作。我认为,要想做好班主任工作,要从以下两个方面去做: 一．要从思想上改变,并付诸于行动。 思想上怎样改变呢?我们的工作对象是孩子,孩子都是家长的宝贝,所以在我们平常的工作中,我们一定要真正做到关爱学生,平等地对待每一位学生班主任在处理班级日常事务时,一定要谨慎自己的言行,绝对不能出现歧视学生,用冷言冷语伤害学生,不公平对待学生等的言行,这是做老师的大忌。因为孩子们会把你常在工作中的言行都看在眼里,记在心里。回到家了,他们会把这些跟家长说,家长就会根据孩子的言行判断你这个班主任是不是好老师。任何家长都不会愿意自己的孩子无端受委屈,更何况对方是孩子的班主任。所以,你在学校班上的一言一行家长是一清二楚的,家长不用来学校,都已经清楚他孩子的班主任是一个怎样的人。给家长留下不了好印象,让家长否定了话,那么接下来的班主任工作将会是举步维艰了，更谈不上合作了。第二是跟家长没事要常沟通,孩子有事要先告知。 其实,这跟为人处世的道理是样的,平时都没联系,有事求人才去找别人,这叫平时不烧香,临时抱佛脚。跟家长打交道也是一样的道理,平时有空要多跟家长联系,打电话也行,发信息也行,主要跟家长汇报孩子在学校的思想表现啊,学习表现啊,纪律表现阿,尽量挑好的方面说,多在家长面前表扬孩子,让家长感受到老师对自己孩子的关心。这样家长心里也开心,孩子从家长口中听到老师表扬自己,自信心也会倍增,更会慢慢喜欢上你这个班主任。所以,这举两得的事,我们为什么不多做呢? 其次,班主任如果发现孩子有异常,比如,学习态度变差了,成绩有下滑的迹象,或者跟同学玩时受点小伤了等等。班主任如果发现这些事,一定要让家长第一时间知道。 另外对于特殊学生,班主任更加要多关心。班上有学生生病了或者受伤了,在家里养病养伤时,班主任一定要打电话给家长过问,表现出老师对学生的关心,必要时也要上门进行家访。让家长感觉老师心中装着孩子,关爱孩子,家长就会认同你这个班主任了自然愿意合作，这样班级工作才能顺利进行。与学生合作共赢 人与人之间需要合作,老师和学生之间也需要合作才能共赢。所以老师和学生相处时最好提前做好合作方面的需求沟通,相当于做个协议。让学生明白哪些事情是老师可以帮忙的,而老师则需要学生做哪些方面的努力,双方的真诚付出,通力合作才能达到预期的目标。每学期开始我都会对班里学生说：咱们的班训是净，静，敬，竞，精，不仅现在对你们有约束，以后也会对你们以后参加工作也有深远的意义，老师很高兴继续帮助，提醒 纠正你们。现在初中生这个阶段的学生，已经不喜欢管教这个词了，合作更受欢迎。 当下的时代,孩子们比较早熟,所以老师也不必端着架子。老师觉得能对学生的心思洞若观火,学生其实也能对老师的小九九猜个八九不离十,所以,坦诚些,简单点,对彼此都有好处。老师不要自恃身份苦口婆心,学生也不要恣意做作装模作样,各自做好份内事也就和谐了。我希望做一名内心充实而强大,受学生欢迎且爱戴,能在学生的成长历程中留下一点有意义的痕迹的老师,我将努力学习、努力思考、努力践行,思行结合、求真求善,尝试去改变我的课堂和我的班级。与君共勉。 </p> <p class="ql-block">分享完毕，黄新主任总结了自己听完两位班主任老师分享之后的一点感受，他说，新珂老师的“呵护规矩”，“鼓励”，“赞美”充满爱心，张平老师的“教育即合作”饱含智慧。然后，黄新主任结合昆明丑小鸭中学校长詹大年的“破解问题学生的关键在于构建一种融洽的师生关系”的观点，通过实际案例进行了深入解读。</p> <p class="ql-block">晋昌主任随后从问题生的分类及相关解决办法进行了阐述，指出班主任要不断研究学生变化特点，及时掌握学生的思想动态，让所有孩子都感到被肯定和认可。同时加强学习，永远不要低估自身的成长资源！</p> <p class="ql-block">班主任年级经验交流会让优秀的身边榜样做了示范，展示了风采，让所有同伴受益匪浅。</p> <p class="ql-block">今后的经验交流会将每周坚持进行，一定会成为每一位班主任学习成长的舞台🌹🌹🌹💪💪💪</p>