精准分析得与失，扬优补短促成长——中宁十小教研活动纪实

中宁十小·教研

星光不问赶路人，时光不负有心人。教学质量是学校的生命线，为了进一步提高教育教学质量，在不断总结反思中寻求新的成长，3月4日下午，中宁十小数学教研组和英语教研组在校领导及教研组长的组织带领下针对上学期期末考试成绩展开了全面的质量分析。 　　低数组的老师们发现学生做题不够灵活，接触题型较少，一定要将题讲透。要把注意力投放在孩子的错题原因上，试着从孩子的视角去思考和分析问题，抓住其错误根源。以后要加强学生举一反三能力的培养，提高学生的思维能力，继续培养学生良好的学习习惯，从激发学生的学习兴趣入手，注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通，力争数学成绩更上一层楼。 　　针对三、四年级孩子的特点，结合本次考试情况，数学老师们提出了以下几点建议: 1.把握好教材的知识体系，认真钻研课程理念，理解、研究教材。 2.要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，找到学习乐趣。 3.发现学困生的闪光点，加强与家长的沟通，及时发现问题并解决。 4.继续培养学生语言表达能力和良好的学习习惯。 　　五年级的数学教师提出：如何实现作业少而精，精而优？怎样做到作业有分层，有梯度，批改有效率？怎样才能让后进生有饭吃，让中等生吃的饱，让优等生吃的好？这些是每位数学老师都需要不断思考和探索的教学问题。还提出了要注重数学学科思维灵活，题型灵活性方面的探讨。 　　六年级数学老师在分析试卷时指出，最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。老师在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维。并表示在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。 　　英语教研组的老师们提出，要加强学生的词汇记忆，包括单词拼写，词义记忆，词汇量的大小，这些直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际、能否熟练地用英语读和写、能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的学习中，在加强拼读与拼写的同时，应有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养用英语解释单词的能力。 　　对于学困生，我们应该怎么做？ 1.多鼓励学困生，多发现其闪光点并及时表扬，帮助他们树立信心。 2.课堂上容易的问题留给他们回答。 3.作业尽量面批。 4.有时间的情况下多辅导他们。 5.多跟家长沟通，及时反馈在校有进步的方面，让家长配合在家给予表扬。 　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。学生成绩的提高离不开我们正确客观的分析和改进，本次质量分析会也只是我们成长的一小步。亲爱的老师们，让我们共同努力，积极分析探讨，继续心守三尺讲台，静待春暖花开。