《注重自身修养 提高育人能力 做一名合格教师》2009

明明

《注重自身修养 提高育人能力 做一名合格教师》

虹口区教育局局长 王立强

（在2009年2月7日上海市教育人才交流中心主办的第17期教育教学能力辅导班上的讲课）

各位领导，各位老师：大家好！

首先非常感谢上海市教育人才交流服务中心的邀请。今天是牛年新春正月十三，向大家拜个晚年，祝大家在新的一年里，身体好，学习好，工作好，生活更好！同时，我代表虹口区教育局向各位老师来到虹口表示热烈的欢迎，向参加本期辅导班的全体学员致以真诚的问候！ 作为局长，其形象之一就是“作报告”。可今天我想改变一下，更多的以一位多年来从事教育工作者和教育管理工作者的身份，结合虹口的教育实际和大家一起谈谈心，交流自己的所思所想，共同探讨“新时期如何成为一个合格教师”。首先，我们聊一聊虹口教育的历史文脉。

一、虹口教育的基本情况在上海近现代历史上，虹口一直是一张文化名片，记载了海派文化的源远流长，积淀了海派文化的人文菁华与百年风韵。△位于山阴路的鲁迅先生故居，见证了先生工作、生活的点点滴滴。△一条多伦路，在历史风云中记录了一批优秀作家的文学活动：矛盾、郭沫若、叶圣陶、丁玲、柔石；也铭刻了一批时代精英的生命印记：瞿秋白、赵世炎、陈望道、王造时、内山完造。△位于宝兴路的中国共产党第四次全国代表大会遗址，是新民主主义史的著名纪念地；而中国左翼作家联盟成立大会会址，则成为新文化运动星火燎原的辉煌象征。△中国第一家正式电影院是“虹口大戏院”，使虹口成为中国电影的策源地；而中华艺大、上海艺社等旧址，也见证了当年文化活动的风起云涌。此外，二战时期在上海避难的犹太难民故居地舟山路、霍山路建筑群和长阳路的摩西会堂，既被史称为“小维也纳”，也保留着许多感动世界的记忆；下海庙、提蓝桥积淀的航运文化则沟通着上海与世界的交流。虹口作为一个窗口，使东西文化多元融汇，营造出海派文化的大千景象，也让虹口成为百年树人的教育圣地。明嘉靖十五年（1536年）即有曲江小学坐落于江湾地区，19世纪中叶，上海开埠后，随着经济的发展，虹口也随之成为上海近代教育发达的区域。传统的中国文化教育与外来的西方文化教育形成了中西合璧的各类教育，名家荟萃，数量亦甚可观。从20世纪初，陈鸿璧女士创办虹口最早的一家国家幼稚园，即以“教育是建国之基础，是富国致强的法宝”为宗旨；而国人创办的正规学校，则首推由近代著名工商业实业家叶澄衷创办的澄衷中学，以“德智并重”为育人要求，以“诚朴”为校训，致力于培养兴邦富国的优秀人才。在浓郁的文化氛围中，虹口兴学的历史轨迹演进，历数教育名人章太炎、蔡元培、褚辅成、于右任、何世桢、匡互生、陈望道、刘海粟诸先生，皆是我国近现代教育之先驱，为我国教育建树了不可磨灭的功绩。虹口留有他们光辉的足迹。廖世承、沈体兰等先生，以深邃的教育思想，身体力行的教育实践，彪炳于虹口教育史册。更有众多的仁人志士，办学兴教，执着追求，慷慨解囊，泽被一方，以人类文明之高尚精神，培育莘莘学子，真是风范长存，丰碑流芳。历史上在虹口的学校约有大学59所，中学120所，小学360所，职业学校、特殊学校、成人学校62所，外国人办的学校46所；其中著名的中国公学、劳动大学、上海大学、暨南大学、雷士德工学院、中华艺术大学、上海戏剧专科学校等，声名遐迩，培育英才无数。 让我们再来看一看今天虹口教育的状况。虹口是一个教育大区，现有各类学校144所，在校学生69804名，教职员工6932名（其中专任教师4743名）。另有退休教师10998名，离休干部148名。享受国务院津贴3名，特级校（园）长4名，特级教师40名（其中在职15名），高级教师651名，学科带头人39名，区骨干教师161名。虹口也是一个教育老区，拥有多所百年老校和经典名校（如：澄衷、继光、北虹、北郊、市五中学、红旗小学、一中心小学、实验中学等）。虹口区拥有一批标志性学校：1、重点高中和职校：复兴、华东师大一附中、北郊、虹口、继光、澄衷、北虹。南湖职校为全国级重点职校。2、上海市实验性示范性高中：复兴高中为上海市首批十所寄宿制高中之一，复兴高中、师大附中、北郊高中已成为上海市实验性示范高中，在全区起引领示范作用。3、上海市素质教育实验校：华师大一附中附属实验小学（原飞虹中学）、海南中学、长青学校、三中心小学、六中心小学、曲阳四小、四平幸福实验小学是上海市素质教育实验校。4、上海市实验性、示范性幼儿园：实验幼儿园、三中心幼儿园和东余杭路幼儿园是上海市实验性幼儿园。近几年来，我们按照“幼儿教育优质多元、义务教育均衡扎实、高中教育和谐领先、职业教育提升贴近、终身教育推进完善”的工作思路，加大教育财政投入，不断提高教师待遇；推进教育基础设施建设，不断改善办学条件；推进课程改革，抓实教学工作，不断提高教育质量；抓好教师干部培训，不断提高教师人文素养和专业水平。通过坚持不懈的努力，全区教育基础设施得到明显改善，师资队伍建设不断加强，教育改革不断推进，教育事业得到全面发展。在基础教育方面，积极构建区域性现代学校制度。积极推进学前教育工作三年行动方案，完善0-6岁现代学前教育体系。采取多种措施，推进义务教育均衡发展。积极探索和推进教育组团发展模式，促进高中教育和谐领先发展。在今年的高考中，我区取得了好成绩，高考达线率位列全市前茅。还有，近年我区的中考成绩也取得了较好的成绩，这也为我区教育的持续发展奠定良好的基础。在职业教育方面，注重市场需求，注重职业技能培训，注重深化教育改革，不断提高职校的办学质量和效益。围绕“航运虹口”功能定位，与交通部上海打捞局合作办学，开设航海类船舶驾驶和轮机管理两个专业，满足航运市场发展对航运人才的需求；上海国际航运研究中心落户北外滩，这也将有利于促进虹口经济社会的发展，也将为职业教育服务区域经济提供有力的支持。虹口教育在历届区领导的高度重视下，办学质量连续多年在全市保持领先地位，成绩显著。“十五”期间，先后获得全国“两基”工作先进区、全国幼儿教育工作先进区、全国职业教育工作先进单位、全国家庭教育工作先进单位、全国“三五”普法先进单位、全国内部审计工作先进单位等荣誉称号。“十一五”以来，虹口区教育局获得全国“四五”普法宣传教育先进单位、上海市推进“两纲”先进集体、上海市职业教育工作先进单位、上海市人才服务全国工作先进集体、上海市中小学生课外文体活动活动工程示范区、上海市教育系统安全生产工作先进集体等称号，区教师进修学院被评为全国示范性教师培训基地，受到教育部通报表彰。 学员们，从历史走到现在，我们的成绩是来自不易的。虹口教育承载着沉甸甸的责任。身为教育局长，我经常思考的是教育怎样优质发展、怎样持续发展？我认为：关键在人、关键在教师、关键在一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有活力的高素质、专业化的教师、干部队伍。“江山代有才人出”、“长江后浪推前浪”，教师是我们发展的动力，教师是保持优质教育的前进力量。那么在新时期下，教师如何成长，如何成长为一名合格的教师，“教书育人”是我们的职责，怎样“教书”，怎样“育人”？这就是我今天要讲的第二个方面。 二、如何成为一个合格教师一、要加强师德修养高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、民族自强紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让学生满意的教师。----恪守师德规范。今年我们国家四川省发生了强烈地震，面对突如其来的特大地震灾害，灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，用爱与责任，证明了人民教师的伟大师魂。在这个基础上，教育部、教育工会新修订了《中小学教师职业道德规范》，内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六个方面。新的教师职业道德规范，也反映了社会对我们教育的重视、对教师的重视。青年教师更要严格要求自己，从进入校园的那一刻起，从站在三尺讲台的那一刻起，我们就要把我们的师德修养、人格魅力放在首位，以我们青年教师特有的人格魅力、学识魅力和有效的工作赢得孩子的尊重、赢得社会的认可。“谁言三尺讲台小，培桃育李天地宽”，教师要有这样的胸怀和追求。----修炼高尚师德。所谓“桃李不言，下至成蹊”，唯有高尚师德，学生才能敬其师，信其道。可以这么说，教师的高尚师德是素质教育的重要保证。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。要使学生树立坚定的信念和远大理想，教师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观。这是为人师表，垂范师德的基础。在孩子们的眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可资效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一个现象的认识，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响，从而对我们整个民族特点都将产生深远影响。因此，通过老师“润物细无声”的浇灌与培育，让我们的新一代确立起正确的世界观、人生观和价值观，才能使他们牢固树立热爱祖国、振兴中华的使命感，增强努力学习、提高能力、奉献社会和报效祖国的责任感。高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。只有在有品德的人身上，我们才能看到睿智和理性发挥出伟大而高尚的作用。自古以来，以身作则、为人师表、严谨治学被作为教师个人品德的典范，我们今天要做一个好教师，不仅需要具备教师的传统美德，更需要有良好的意志品质，这种品质不仅表现为“春蚕到死丝方尽”的坚强意志与奉献精神，在当今时代这种品质还应转化到积极参与教育改革探索的自觉行动中去，不为任何困难所动摇。----悉心爱护学生。师德的核心是爱生。教师不只是教知识，更要教品德。以身作则是要教师以自身为楷模，向学生示范做人的道理。既然当了教师，身上就有了一份沉甸甸的责任，就是我们的一言一行无时不刻地在影响着学生，不但是课堂上的言行，就是课外，社会上，都会产生一定的影响。所以，我们要牢记“学高为师，身正为范”这个座佑铭，严格要求自己。爱学生就要了解学生，了解每个学生的特点，引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。爱学生就要平等对待所有学生，对所有学生一视同仁。爱学生就要尊重他们，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。

二、要加强学习，培养良好的专业素养从专业方面来看，自古以来，身为一名合格教师，其重要一条就是具有深厚而广博的学识。一个理想教师的知识结构包括三个方面，那就是：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识。所谓“精”就是要“知得深”，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓博就是要“知得广”，能触类旁通，具有相关学科的的有关知识。作为今天的老师，这一点尤为重要。教师要走在时代前列，关键要做到：善于学习、终身学习、教学相长。----善于学习。我们实施素质教育，就是要致力于培养时代所需要的人才，迎接即将来临的知识经济时代的挑战。知识经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、善于学习”能力、善于及时更新知识结构的新型人才，才能适应这一时代发展的要求。华师大一附中老校长、特级校长孙稼麟对新教师的希望和要求：三年立稳讲台，三年初为人师，三年力成名师，终生有所追求。同时，我们还要善于学习身边的教师、善于学习身边的先进事迹。学习先进教师继光高级中学陈寅老师就是一个很好的榜样。在虹口，通过开展“为人、为师、为学----讲述我身边的师德小故事”，开设《虹老师对你说----师说心语》专栏建设和传唱“教师之歌”等活动，在全区范围内倡导“尊重知识、尊重人才”的风尚。注重对教师心理健康的教育和引导，进一步提高教师的心理素质。特别是2007年8月，我区继光高级中学化学教师----陈寅老师作为上海市普教系统的唯一代表参加了以党中央、国务院名义邀请的全国优秀教师代表和教育专家赴北戴河休假活动，受到党中央、国务院领导人亲切接见。教师节前夕，陈寅老师参加了全国优秀教师代表大会，并在教育部学习胡锦涛总书记讲话的座谈会上作重点发言。虹口区委、区政府2007年9月下发了《关于学习陈寅同志先进事迹的通知》，教育局组建了以陈寅老师为骨干的虹口区教育系统师德巡讲团，在各基层单位进行专题巡讲，产生了积极的反响，增强了我区广大教育工作者的责任感和使命感。这些对我们加强师德建设起到了积极作用。----终身学习。当今世界，知识的更新日新月异，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，更何况是教师这种“传道、授业、解惑”的职业。当今教师应成为实践“终身学习”理念的楷模，重视和加强继续教育。要不断学习邓小平理论，提高思想政治素质，增强教师素养，这是教师在“终身学习”过程中需要不断进得的必修课。对所教专业，更需常数常学，加强信息交流，力求掌握本学科最前”沿的信息和科研成果，要将教学与研究结合起来，不断提高学习水平。要进一步开拓视野，拓宽学习领域，自然科学领域的教师要增强人文科学素养，人文科学和社会科学领域的教师要加强科学精神的培养和对自然科学知识的了解，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习在今天是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。对于我们青年教师，要抓住有利时机，把自己所学的专业更上一层楼，把自己的外语不要丢掉，要和时时刻刻为进一步的发展打下基础。要注重心理素质的提高，学习心理知识，引导学生心理健康，增强自我调适能力。要加强专业知识的学习，要深入、要精通，肯钻研、肯下功夫，善于总结，勤于思考、勤于动笔，写出高质量的论文，做出较好的成果。----教学相长。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，正所谓“教学相长”。还要勤于向同事学习，向师傅学习、向带教老师学习，学习他们的经验、学习他们的管理和方法、学习他们怎样做人、怎样做事，融入环境，发挥才干，做出成果。要想学生学习、向学生家长学习、向社会学习，提升学习的动力、挖掘学习的潜力，提高教书育人的本领。

三、增强组织管理能力老师的职责古之有云：传道、授业、解惑，但我们不能忽视老师的工作很大一部分是在管理，引导我们的学生、组织我们的课堂教学等。所以，在实践中不断提高我们的组织管理能力对我们老师来说尤为重要。组织管理，大家都比较熟悉，也比较了解，比如从管理者方面讲，要有政治思想素养，要有专业管理素养等；从教育管理的内涵上，我们要有对学校管理的文化领导，要有对管理行为的人文思考，等等。我在这里不作过多赘述，大家可以查阅一些资料。我今天重点讲的是怎样做好班主任工作、怎样做好班主任的管理工作。“当老师不做班主任，老师的乐趣就减少了一半”。班级是学校的细胞，是学生学习、生活和成长的集体，是老师传道授业的地方。班主任工作是育人的事业，需要班主任拿出生命的活力；班主任工作是科学，班主任要求真务实；班主任工作是艺术，班主任要有创新意识和实践能力。生活的品位，精神的境界，工作的质量，育人的效果，体现在班级中，体现在班主任的职责里。所以，教师来做班主任是必不可少的重要经历。当班主任和同学谈心、参与班级管理、进一步增强责任感，而且班主任对学生潜移默化的作用是没有哪一门课可以比拟的。正因为班主任对学生的人生起着不可估量的作用，所以做好班主任工作对教师成长很重要。去年，在庆祝第24届教师节时，我们表彰了一批“十佳班主任”、“优秀班主任”，积极宣传他们的事迹，学习他们的精神。这既是对教师班主任工作的激励，更是对班主任工作的认同、对班主任工作的重视。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。各位老师们，在上海这片热土上，让我们勤勤恳恳做事、认认真真工作，为上海教育的发展奉献自己的青春和年华。最后，祝大家身体健康、工作顺利、阖家幸福，在今后的工作中迈出成功的每一步！

　　附中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。