<p class="ql-block">————林西县第三小学一年级组开展新学期首次读书交流会</p> <p class="ql-block"> 博览伴我同行,书香溢满校园。为创设浓郁的读书氛围,促进学生个性特长的和谐发展,进一步丰富全校师生的人文底蕴,积极打造书香校园,按照年初计划开展读书交流会。我们一年级组（语文、数学）研读了《新版课程标准解析与教学指导》这本书。</p> <p class="ql-block"> 我们根据新的语文、数学能力实践系统,致力于学生综合素质的提高,那么怎样培养学生的素养呢?一年级组围绕这个主题并结合优秀教师的教学实践总结出了以下几种培养学生的综合素养的做法:</p><p class="ql-block"> 语文教师 孙淑娟这样说：走进教材,让学生直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文內涵。对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。所以要把学生带进教材,让学生在阅读文本的过程中,直接体验作品的人文性、工具性。教师在教学中,一定要用欣赏的目光看待每篇课文。教师应重视用文学性的语言把学生带进教材,让学生在听、说、读中体会语言文字的美。在教学中通过多种形式的表情朗读,展现课文描写的形象,抓住课文中有一定内涵的词句进行体落实语言文的综合训练。</p> <p class="ql-block">语文教师魏玉娟这样说：走出教材,让学生扩展阅读,多实践,提高学生语文综合能力。从课内来说,每一节语文课留出3到5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料,让学生有新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。从课外来说,必须加强课外阅读和实践。语文教育是母语教育,有取之不尽的教育资源,有得天独厚的语文环境。班委选举;课前三分钟演讲;评论班级生活;读书、看报、听广播;参加文艺竞赛，都会使学生在〃语文化"的生活中,体验到语文学习的乐趣这就是培养学生语文素养的好方法。</p> <p class="ql-block"> 数学教师寇晓华这样说：《新版课程标准解析与教学指导》中明确指出,小学教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及型和发展性,要让数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。从学生实际生活经验入手。培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物,用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边,生活中充满了数学,从而以积极的心态投入学习中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 语文与数学的课程标准结合本学科的特点,加强过程性、体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习模式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知、学会学习,分析问题和解决问题能力交流与合作的能力。</p><p class="ql-block"> 经过今天我们研读《新版课程标准解析与教学指导》这本书，给我们留下的启示是深刻的。作为教师,首先要有深入钻研教材,有效拓展教材的业务能力,这样才能切实将语文课、数学课做到提高为学生的综合素养服务,要鼓励学生学习要着眼于丰富多彩的生活,让学生多在课堂实践中去学习和感受学科的魅力。</p> <p class="ql-block">编辑：张竟文</p><p class="ql-block">摄影：张雅宁</p><p class="ql-block">定稿：魏玉娟</p><p class="ql-block">审核：王玉敏</p>