<p class="ql-block"> 2021年3月4日，衢州市语文教研员郑慧老师来我校开展新学期学校指导听评课活动，全校初中组语文同仁在初三（3）班观摩徐琪珊老师开设的专题课《古人的劝诫艺术》。</p><p class="ql-block"> </p> 观摩专题课 <p class="ql-block">徐琪珊老师在初三（3）班执教《古人的劝诫艺术》。徐老师首先由课内所学的《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》作为引入，由学生自由发表看法：说说你更喜欢哪一篇？在全班交流中，教师引导学生梳理归纳古人劝诫艺术；然后由课内拓展到课外四篇选文，学生分小组讨论探究古人劝诫艺术，最后小组代表全班分享小组的成果。</p> 教学指导 <p class="ql-block"> 公开课结束，郑慧老师首先对徐老师开设的这堂课给予了肯定和表扬，她认为徐老师的这堂课是一堂专题课教学，定位好，课堂操作过程清晰，由课堂内延伸到课堂外，由教师带领拓宽到放手学生学习，选择的课外学习资料视野开阔、文本典范，郑老师在此基础上强调选文在语文教学和命题中的重要性，并指出选文要按照一定的内在顺序进行排列使用。</p> <p class="ql-block"> 接着，郑老师进一步提出今后的语文教学方向应加强专题教学，每位教师应具有大单元、大概念的教学意识，老师的具体教学要根据学生学习实际需要和学生学习的难点作为教学设计的起点，课堂提问是具有功能性的，要分轻重缓急，有层次的提问，特别需重视过渡性问题设计，导入性问题不可作为核心问题。语境有制约、解释、生成的作用，所以语境决定了教师的言语策略，在语用学知识中，言说策略是受各方面情况限制的，一种情境不是只有一种策略，因此教师要设置合适的情境任务进行教学。 </p> <p class="ql-block"> 最后，郑老师给大家布置了本学期的相关工作任务，特别提出今后的语文教学应紧扣教材，进行项目化学习教学，并进一步加强综合性实践类学习。</p> <p class="ql-block"> 本次活动为我校语文老师今后教学教研的深入开展明晰了方向，促发了老师们对新时期教学的深入思考和进一步探索，更让我们看到了新时代新语文的广阔天地。</p>