<h3> 2021年3月3日上午，董新伟老师在平利县城关初级中学录播教室为我校教师进行了一次专题教研培训。董老师是江苏省横林高级中学的化学教师、常州市学科带头人、常州市十佳乡村教师、全国中小学实验教学能手、中国化学会高级会员、常州经开区教师发展中心化学教研员，是苏陕协作常州经开区派往安康平利的支教专家。培训由学校教科室精心组织校领导班子与化学教研组全体参加，同时还吸引了其他学科教师积极参与。</h3> <h3> 培训分三个部分，第一部分以《情境教学—活力课堂的灵魂》为题，董新伟老师给大家分享了为什么要研究情境教学？情境教学有何内涵？情境教学与活力课堂之间的逻辑关系，情境教学的误区与如何规避，情境资源的获取方式，课堂实施情境教学后教师与学生的收获，以及个人对情境教学实践的反思。从而提出课堂教学中创设真实、有趣、有用的情境对激活惰性知识，构建知识点关联以及促进认知结构与形成知识结构化体系，促进思维的深度发展中的现实价值。董老师以化学为例，从课堂的教与学出发，提出要 “教有真实情境的化学，教趣味好玩的化学，教有实用价值的化学，教有责任担当的化学”，针对班级中不同学力层次的学生“学真实的化学，学有用的化学，学不同的化学”。教师打造活力课堂必须以“情”为基础，对教学有感情，对学生有真情，教研有激情。构建化学课堂的“亮点”、“焦点”、“顶点”，让学生被课堂教学情境深深吸引，积极主动的参与学习过程，有获得感。董老师提出教师要加强自身的学习和积累，建立效率意识、资源意识、创新意识、学习意识、担当意识等。以精心的教学设计打造精致的课堂教学，在不延长课堂教学长度的情况下带给学生更宽厚的视野与思考。<br></h3> <h3>培训第二部分以《中学化学情境教学的实践研究》为题，董新伟老师给大家解读了项目研究与课题研究中如何进行目标构建、方法寻找、结构搭建、内容确立、流程设计，为广大教师开展科学规范的教育科研进行了示范引领。同时还分享了情境教学课题组的研究案例——武进星辰实验学校开展的“基于生活化情境的初中化学教学设计‘微创新’行动“。通过项目案例的层层解剖让老师进一步理解了情境教学的内涵、特征与价值。这个研究案例通过六个子项目“主题情境、目标设计、教学环节、教学设计、板书设计”的微创新合理架构了整个研究主题，同时展示了围绕项目研究产生的十多节精品课例，对参培教师有极大的学习和借鉴意义。</h3> <h3> 培训第三部分播放了多个中学化学实验创新设计视频。在董老师的眼中，生活中随手可得的一只废弃浴霸灯泡、一片保温瓶内胆碎片、一颗泡腾片、一棵玉米、一只打火机、一段蜡烛、一支笔、一个蛋都可以成为化学课的情境，而且都能设计出一节节精彩的化学课。</h3> <h3>董老师的报告内容丰富、案例精彩、非常接地气、针对性与可操作性强，极大地拓展了教师的思路，激活了教师的教学乐趣。“微创新”可以成为教师拉动学生学习的一个抓手，我们将发挥团队优势、整合学科知识、创新教学设计，从生活中的一个点入手，渗透知识技能，训练思想方法，发展理念观念，落地立德树人与发展学生核心的素养。通过“微创新”，让我们的学科理解更专业，课堂教学更生动。教学中的“微创新”如同一个支点，撬动师生更加热爱化学，达成提高教学质量发展的大目标。</h3> <h3>培训后周斌校长代表参培教师交流了此次培训感受。</h3> <h3> 我们盼望下次董老师带给我们更多的惊喜和收获！</h3>