<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 为化解小学语文教学之难点，探寻小学习作教学之路径，构建小学习作教学之策略，巫溪县教师进修学校小学语文教研员彭辉鳌老师带领工作室的老师们，以重庆市规划课题“小学习作教学一体化策略研究”为载体，开展了一系列扎实有效的习作教学实践研究，编写出版了课题专著——《小学习作教学一体化研究》。</span></p> <p class="ql-block"> 该书由重庆出版集团、重庆出版社正式出版发行。</p> <p class="ql-block"> 本书一共九章，分别为“童话写作”“人物描写”“叙事写作”“写景状物”“活动写作”“想象写作”“应用文写作”“古诗文改写”“节日文化”等九个主题写作单元的课例设计。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 该书整合了统编教材中的习作教学内容，构建了习作教学板块训练体系，优化了小学习作课堂教学结构。本书采用“双线结构”组织编排，一是以“板块”内容为明线，相同或相近题材的习作教学内容编在同一个写作单元；二是以学生习作能力发展为暗线，将相同或相近题材的习作教学，根据学生的年龄特点和语言发展规律，按照由浅到深、由低级到高级、由简单到复杂的语言发展规律组织编排。每一个课例设计有精准的教学目标、重难点分析，有详细的板块设计，有精当的过渡语和小结语，并附有板书设计，是语文老师打开习作教学之门的一把“金钥匙”。</span></p>