<p class="ql-block"> 3月2日，竹沟中心小学全体语文老师齐聚一堂，开展本学期第一次集体备课活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 集体备课是新课程背景下，在个人认真备课的基础上进行集体讨论的一种有效教研活动。其价值取向就在于教育教学效益的最大化。发挥集体智慧，俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”大家在集体讨论时各抒己见，取长补短，互通有无。</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课一年级组队第一单元进行了讨论:第一单元为识字单元，共有四篇识字课。《春夏秋冬》意在让学生了解四季都并且积累一些有关四季的词语。《姓氏歌》让学生了解我们中国的一些姓氏，并且知道这些姓氏的组成。《小青蛙》意在让学生了解小青蛙，知道青蛙是有益的小动物，要保护青蛙。《猜字谜》主要是让学生通过猜字谜的方式来学习生字。</p><p class="ql-block"> 三位老师，还针对学生的学情特点就如何提高学生得口语表达能力，如何养成快乐读书的好习惯，怎样采用多种形式让学生尽快记住所学生字进行了沟通交流。</p> <p class="ql-block"> 主备人李老师和张老师、朱老师针对第一单元进行了集体备课，本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。</p> <p class="ql-block"> 三年级四位老师坐在一起对第一单元进行了深入的交流。首先主备人宋小芳老师对第一单元做了详细的描述，然后其他三位老师也分别提出了自己的见解，特别是对第一课古诗教学中存在的困惑各自发表了自己的看法。张妍老师认为要让孩子多读，从读中感悟。杨老师认为可以给孩子讲讲作者写这首诗的背景，让孩子了解诗人，更好地领悟古诗的含义，大家各抒己见，积极备课，为明天的教学做好充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 四年级组第一单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。《三月桃花水》是略读课文，展现了乡村田野的明丽春光。这四篇课文编排在一一起， 从不同角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。三位老师共同认为，本单元教学需要注意这样些问题 ：第一，“抓关键语句，初步体会思想感情”要联系上下文语境。第二，要努力丰富学生阅读过程中的感受。第三，本单元课文语言优美，很适合积累。教学时需发挥学生主动性，引导学生在朗读、品味、抄写中感受课文生动优美的语言，自觉主动地习得语言，积累语言，培养语感。</p> <p class="ql-block"> 五年级组对第一单元进行了讨论，第一单元的主题是童年往事，要求学生体会课文中作者所表达的思想感情。第一课是《古诗三首》，讲述了三种不同孩童的童年趣事。第二课是《祖父的园子》，作者通过对园子的描写，表达了对祖父的思念。《月是故乡明》《梅花魂》是讲述作者思乡的文章。讨论时有提出“1+X”的观点，课文是1，根据课文延伸出来的内容是X 。教学不止局限于课本，更在与拓展与延伸。</p> <p class="ql-block"> 六年级组第一单元的主题是中华民风民俗，要求学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明。第一课是《北京的春节》，讲述了北京春节的温馨与美好。第二课是《腊八粥》，作者通过写八儿等着吃腊八粥的过程，表现了对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。《古诗三首》和风俗习惯密切相关，分别写了寒食节的风俗，七夕节的传说和中秋节的思乡情。《藏戏》向我们展示了不可抗拒的艺术魅力。讨论时祝老师提出要在学习传统文化的基础之上体会中华文化的独特魅力，其他几位老师表示赞同，同时认为还要引导学生分清内容的主次，在习作训练时抓住重点写出特点。</p><p class="ql-block"> 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。 一个人走路可以很快，一群人走路可以更远，在教研教学路上，我们一直在做伴学习，绽放教学激情，共交流，集智慧，享资源，促成长!</p>